亲子Moment｜陶笛连结奏出师徒情 克服挑战合演人生乐章
发布时间：08:04 2022-06-30 HKT
陶笛导师原乐天跟学生黄耀凯在采访期间，交换眼神后结束合奏，二人再羞涩相视而笑，默契尽在不言中。一次「误会」，让黄耀凯参加由原乐天任教的陶笛暑期班，续学陶笛至今。陶笛以外，今年十二岁的黄耀凯在家庭、身体条件和学业却面临连串挑战，本只身为陶笛导师的原乐天，不忍孩子走崎岖的路，「希望在我还能帮助他时，就尽量帮助他走上坦途。」黄耀凯清楚知道自己一直获导师搀扶前进，尽管性格文静害羞，也不吝啬向原乐天表达谢意。连系二人的除了陶笛，更是一份情。
暑期班发现潜质
原乐天在二○○九年成立陶笛音乐中心，服务包括与学校合办陶笛班，三年前到黄耀凯的小学担任其陶笛暑期班导师，从此结缘。小四的暑假，黄耀凯原打算参加牧童笛班，却「摆乌龙」。「到上课时我才发现是陶笛班，但看其外表有趣，声音又动听，就想继续学下去。」
黄耀凯在暑期班的表现令原乐天发现其潜质。「我在讲课或示范吹笛时，总有些同学懒洋洋地伏在桌子上，但他是双眼发光、专心聆听，很容易能看出他喜欢（陶笛）。」原乐天每堂会给学生交代练习任务，有些同学经过十堂都做不到，「但他总能在下一堂课做好，而且很熟练，能听出他有练习。」虽然师生投缘并非判断学生潜质的必备条件，但他说黄耀凯的确特别，当其他学生在放学后归心似箭，「他总会留下来待我收拾好物品才一起放学。」
不忍经济压力放弃发挥
种种因素令原乐天觉得黄耀凯孺子可教也，遂邀请他上一对一课堂，其中难免谈及学费问题，黄耀凯家长最初忧心未能负担费用，经了解后，家长反映家中有经济压力。原乐天想起以往当幼稚园校长的母亲对小朋友关爱有加，最见不得小朋友受苦，在原乐天心中埋下种子。「若看见学生因经济或家境问题失去本来应有发挥潜能的机会，我会于心不忍，所以当时提出减免学费。」
行山锻炼毅力
一对一课堂开始深入学习技巧，需磨练舌头和手指的速度和灵活度，原乐天坦言较为枯燥，故留意到黄耀凯在学习半年后，进度开始停滞。「手指肌肉发展不算壮健、气也不够，需要给予适当训练。」他替黄耀凯制定练习目标及列表，「让他知道有人陪伴和指导，更有动力练习。」
原乐天去年又邀请黄耀凯每周随他行山，希望锻炼其体力及毅力外，另有缘由。新冠疫情爆发，有段时间未能聚集学生练习，全港学校也停课，原乐天想起黄耀凯的妈妈患重病、爸爸和哥哥则有特殊需要。「如果我不理他，他便会一直困在家里，没人帮助和照顾他。」原乐天视乎路线决定同行学生人
数，但黄耀凯算是「铁胆」，几乎每次参加。
原乐天的陶笛音乐中心设于二楼，他说黄耀凯以前走两层楼梯都喊累，所以行山初期偶尔会问：「甚么时候到？」原乐天为挑战其毅力，绝不心软。「每问一句不会令你变快，但每走一步就愈近目标，只要知道自己愈来愈近就好。」他称赞黄耀凯从不闹脾气，听到原乐天鞭策，会努力完成路线。
伸出援手走上坦途
行山令黄耀凯亲身体验坚持后取得成功所带来的喜悦，其毅力也反映于学业上，如小六时取得英文进步奖。
持续上陶笛课和行山，令原乐天跟黄耀凯的关系不仅是音乐导师与学生，而是升华至良师益友。当知道黄耀凯家中情况，他希望多关心其个人发展。「如他走上较崎岖的路，之后父母未必能提供足够支援，所以希望在我还能帮助他时，就尽量帮助他走上坦途。」黄耀凯小六时，成绩属Band 1尾」至「Band 2头」，原乐天替他预备升中所需材料、陪他练习英文自我介绍，更带他参加升中面试，黄耀凯最终成功考进心仪的第一组别（Band 1）英文中学。
关系如入室弟子
「如要形容我们的关系，对他而言可能比朋友更亲密，或可说他是『入室弟子』。」面对学生背景特殊，原乐天可能会多给关注，「而阿凯是个重情的人，对于我的帮助和关顾，他会给我回应，例如曾请我吃过几顿生日饭及父亲节饭。」原乐天指自己绝非贪图几顿饭，而是知道学生有此心意，心里感高兴。
原乐天冀望黄耀凯从一路走来的经历，觅得人生方向和奋斗目标，「不要被自身和家庭（状况）限制志向。」黄耀凯盼将来成为陶笛老师，「因陶笛很冷门，想将其发扬光大。」
| 音乐会鼓励勇敢追梦 |
| 原乐天将于七月举办陶笛音乐会，「音乐会加入音乐剧元素，由工作室团队包括我跟学员负责剧本创作、演戏、道具及服饰制作等。剧中希望传递追梦过程虽然艰难，但以陶笛造福他人的讯息。」 「相约七月十 两岸三地陶笛菁英荟演」 |
文：刘嘉晓 图：受访者提供
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