启思幼稚园幼儿园 营造愉快阅读环境 让孩子爱上学习
发布时间：09:59 2022-05-04 HKT
启思幼稚园幼儿园（下称为启思）于1984在九龙塘创校至今，开办了多间分校并覆盖港九新界多个地区，深受家长欢迎。学校多年来推行阅读计划，致力营造良好的校园阅读气氛，透过阅读计划、家长说故事、学校赠书、参观图书馆等多元化的阅读活动，鼓励学生从小养成阅读习惯，从而享受阅读乐趣并为学习语文打好基础。我们相信学生有了紥实的阅读能力，才是未来学习的关键。
莎士比亚有言「书籍是全人类全世界的营养品」，培养良好的阅读习惯能让学生终身受用，除了能让他们发挥想像力、丰富生活经验、陶冶性情，更有助加强语言能力。以下为启思教务主任冯慧敏校长和校务主任欧凤珊校长分享启思的教学理念、阅读计划，以及其成果与心得。
家校阅读计划 诱发学生阅读兴趣
启思坚信书籍是我们最好的朋友，学生应培养阅读为终身习惯，锻练其想像力和逻辑思维，因此期望家长能明白阅读的重要性，与校方配合，鼓励小孩阅读。校方因应学生不同年级而推出不同阅读活动，例如亲子喜阅乐奖励计划、家长讲故事等。
启思鼓励父母在家中讲故事和陪伴子女阅读，建立孩子从小养成阅读习惯及聆听故事的正面态度，享受阅读带来的乐趣，并在共读的过程中促进亲子关系的建立。在亲子共读的过程中，有效地促进孩子的专注能力、语言发展、增进亲子关系及社交情绪发展。循序渐进，从而提升孩子的语言、读写、认知和社交情绪技能。
此外，启思为加强家校合作、共同培养孩子阅读兴趣、扩阔知识领域及巩固语文方面有良好的基础，于每个学年推行「亲子喜阅乐奖励计划」，鼓励学生积极阅读。学生可以在小册子上记录其阅读数量和以写画方式记录阅后感受，于一年内达到指定阅读数量的学生便会得到奖项，从N班至K3班各级的金奖为一年分别阅读60，70，80和90本图书以上。计划分两阶段进行，第一阶段旨在培养孩子有恒常阅读的习惯及初步认识故事的情节，而第二阶段的目的是培养孩子喜爱说故事的兴趣。
添置多元化图书及设备 加强阅读氛围
启思为了让学生沉浸在愉快阅读氛围中， 阅读的机会遍布校园每个角落，老师精心挑选不同范畴和主题的图书供学生自主阅读，老师亦经常在课堂间声情并茂演绎不同的故事；在过程中，适时给予学生鼓励、表扬和引导，扩阔生活视野，增加他们阅读的乐趣及学习动机。每个课室均放置书柜，并在公共空间中设置「阅读天地」和漂书区，为幼儿提供一个舒适的阅读环境，鼓励学生在区内自由挑选喜爱的图书进行阅读，更可互相交换图书、分享知识，从而阅读更多不同种类的书籍。每间分校均设有电子消毒书柜，让学生可安心地阅读。
学校近年添置了许多不同种类的书籍，以配合其阅读计划，当中有过万本适合学生不同年龄及心智程度的藏书，包括绘本、漫画、童话等不同类型的书籍，而学校更会每年定期更新目录，搜罗更多适合学生的图书，扩阔他们的眼界和知识面。冯校长和欧校长分享到学校会有一些有趣的图书，例如用电筒阅读的图书、要放进雪柜中才可以显示页面的的冰书等，让学生对阅读有好奇心，慢慢养成习惯。
以阅读启发思维 多面向提升成效
启思一直以「尊重孩子，培养爱心，激发潜能，启发思维」为教学宗旨，两位校长表示推广阅读能让学生学会自主学习，让他们有兴趣在书本中吸收无穷无尽的知识，同时发挥天马行空的想像力，从而达致启发思维。冯校长强调家长和学生应享受阅读的过程，而不是注重其功能。他们可以在阅读的过程中慢慢吸收知识，学习当中用字，有助加强学生的语文和写作能力。学校曾为学生做识字量测试，结果反映 初入学的K1幼儿班认字量仅为32字；但在建立阅读习惯后， K2低班的认字量已经可以上升至约1000字，更会写54个单字；而K3高班的学生认字量更高达1300字，同时学生不但可以写字，更可以掌握撰写句子和阅读理解文章的能力，可以写170句句子和理解12篇文章。「我们观察到孩子升上K1及K2时便已经养成自己阅读的习惯。当他们长大后便自会懂得在书本中寻找乐趣，并且享受阅读，这对孩子保持终生学习有莫大的帮助。」
欧校长则表示孩子会被图书的外形吸引，然后尝试了解书本的内容，过程中可能会主动发问，有助他们与人沟通和连结社会。启思除了鼓励学生多阅读，更会给予他们表达的机会，学校举办的讲故事活动，唱游和话剧表演等延展活动，由单向读书到互动，可以让学生吸收当中的内容后，与其他学生合作并表达出来，加强阅读的功效。
