教养沟通｜中英剧团分享圣诞喜悦 戏剧歌舞表达关爱【603期】

香港的圣诞虽没冰雪覆盖，不过气温仍骤降不少，屋里没有柴火取暖，但家人的陪伴和情意便足以欢度窝心的圣诞佳节。今年分别有份筹备圣诞演出的中英剧团教育及外展经理江倩莹，以往庆祝圣诞都离不开家庭活动。江倩莹称圣诞期间为不同演出的黄金档期，她不时带同两名女儿欣赏木偶剧或戏剧表演，今年长女甚至会参与踢跶舞演出，但她更重视在圣诞带孩子探望家中长辈，享天伦之乐。江倩莹今年筹备的圣诞演出也与家庭关系有关，希望能分享节日喜悦予观众，一同迎接暖冬。

中英剧团教育及外展经理江倩莹育有七岁和三岁的女儿，江倩莹早于长女一岁时已带她观赏以感官为主的演出，首次体验的是四十分钟舞蹈表演，观众围圈席地而坐，舞者在中间跳舞，偶尔跟小朋友互动。江倩莹坦言当时怕女儿会哭，「因她未有太多与陌生人交流的机会，但当表演者将波波球滚向小朋友，女儿却主动走出去捡球。」女儿主动参与互动，令江倩莹觉得女儿适合欣赏互动性强的演出。

「孩子到了不同年纪，其理解能力也不同。」江倩莹称孩子从三、四岁开始对「你、我、他」的身分建立认知，但常只注意到自己而忽略别人，所以她会开始让孩子欣赏有助建立同理心的戏剧表演。「举例说剧中角色被巫婆困着，观众需要一同讲出咒语拯救该角色，小朋友便会投入角色为其解决问题，同时建立同理心。」江倩莹说当戏剧要增强故事性，但同时需要互动，剧情便常需要观众帮助角色解难。为让女儿感受更多非语言的交流，江倩莹其后也开始带女儿欣赏音乐会，希望激发跟大人不一样的想像。

由慢热变主动
「在一个小时三十分钟的生日会中，她需花一小时十五分钟热身，当她想开始玩时，生日会已接近结束。」长女个性文静慢热，江倩莹过往让她在幼稚园低班至小一期间参与中英剧团的儿童戏剧课程，全为提升孩子自信。

江倩莹留意到女儿在首两年的课堂中属观察型孩子，「她很需要安全感，要花很长时间拿捏（课堂）游戏玩法后才能投入当中。」之后两年女儿熟悉课堂形式，便由观察型变成主动提议者。江倩莹忆述一次观课中，女儿跟同学们玩红绿灯游戏的变奏版，全班同学需要将老师收起的钥匙合力送回起点，锻炼他们的形体控制和合作性。「讨论过程中，女儿像队长一样为同学提议策略，那刻发现原来女儿也可以担当发起人的角色。」

教养灵活生动
拥有逾十五年教授幼儿园至大专学生戏剧的经验，江倩莹自觉教养方式因而较灵活生动。「戏剧常说要让参与者主动表达自己、讲出自己的故事。」将概念放到教养女儿上同样受用。采访当日临近长女考试，江倩莹坦言跟她温习挑战很大，因孩子难免因不想温习而闹脾气。「我不会阻止她哭，先由她哭一阵子，给时间和空间孩子表达情绪，再给孩子拥抱。」女儿收拾心情后，便继续温习。

戏剧教学经验丰富，回到家中，「演技」也能助母女相处。「譬如今早跟她温习反义词，我会让她出题给我回答，我就装作不懂或答错，她便会纠正我，讲出正确答案。女儿觉得可以反过来教妈妈，其实自然而然她也牢记温习内容。」

江倩莹重视家庭关系，往年圣诞都会安排家庭聚会，带同女儿探望家中长辈，偶尔也会跟女儿一起观看表演如音乐会或木偶剧等。长女学习踢跶舞约一年半，江倩莹称她今年将首次于圣诞期间表演踢跶舞。而中英剧团成立的「Muse Up! 青少年音乐剧团」获邀参与圣诞演出，江倩莹就为是次演出担任行政及后勤工作。

小朋友主导演出
「Muse Up! 青少年音乐剧团」（下称剧团）的圣诞演出分为戏剧及歌舞表演。剧团于二○一九至二二年以关爱长者为主题推行表演训练，希望团员透过了解长者需要和如何跟长者相处后，能作出反思，是次演出正是团员在反思过后的创作成果。江倩莹说：「话剧演出由团员自编自导自演，由导师从旁辅助下编写剧本，更自行分配不同岗位，也为道具和服装提出建议，所以大部分元素都是由学生主导。」

该演出以患有阿兹海默症的独居长者为背景，讲述其家人得知病情后须面对不同挑战。「故事由小朋友编写，从小朋友的角度了解如何解决问题，以他们最纯真的想法发挥。家长带同小朋友来观赏演出，小朋友共鸣会更大。」

认识社区启发创作
是次圣诞演出包含的演戏、唱歌和舞蹈正是剧团在技术上的教授重点，不过剧团戏剧导师何敏仪称，剧团所提供的戏剧教育不限于训练技巧，也要让团员明白表演者合作的重要，以及懂得与后台不同岗位沟通，而最重要是学会分享和表达。

剧团于新冠疫情前有不少为社区人士表演的机会，「团员透过戏剧表演提供义工服务，可接触社会不同层面的人。」团员年龄由八至十七岁不等，「戏剧常强调观察，小朋友人生阅历不多，就要带领他们见识更多。」团员一般的生活圈子离不开学校和家庭，但何敏仪认为小朋友也是社区的一份子，透过到社区表演和参与义工服务，可启发他们创作故事。「戏剧教育除了传授表演技巧，也刺激学生创作，将想法表达出来。」

过往剧团常到老人中心演出，本因疫情而令团员创作的演出搁置，圣诞演出却令团员的创作得以呈现给观众。何敏仪称剧本原为老人中心长者而设，所以剧本设定于农历新年，但是次演出将故事改为于圣诞节发生，话剧演出途中也会播放圣诞歌，增添节日气氛。是次话剧跟歌舞演出共有五十余名团员参演，歌舞部分亦采用圣诞气氛较浓厚的歌曲。

表演锻炼流畅表达
剧团成员之一的李珀然（珀珀）自四岁起参与跳唱及戏剧训练和表演，他即将参与剧团圣诞演出的歌舞表演。李太笑言珀珀小时候很喜欢在家玩角色扮演，「甚至要我买卡通人物的衣服给他穿上，再模仿角色的声线。」但珀珀以前表达能力较弱，「问他问题时总是回答『不知道』、『不懂』、『因为呢……』，所以想透过他的（表演）兴趣加强表达能力。」

珀珀基本上每逢周日都会参与剧团训练，李太喜见儿子现在更愿意分享感受和上课情况，「他会主动叫我拍摄他彩排的片段，彩排后会跟我一起回看影片，向我解释自己和其他同学的走位。」参与剧团训练的另一收获是改变了珀珀以前较自我的性格。「以前别人不小心碰到他，他都容易动怒，但现在就算其他同学跳错动作或走错位置，珀珀也很愿意一起继续排练，比以前更懂包容和体谅。」

文：刘嘉晓 图：中英剧团提供