香港青少年 应对技术革命创变之道｜教研并进
发布时间：18:00 2025-11-11 HKT
历史性的变革，如工业革命与数字革命，不止一次重塑了劳动市场所需的技能。工业革命使经济从农业向工业化过渡，这一变革要求人们具备机械化生产和提高运营效率的技能。而数字革命则突出了对资讯技术和数字通讯技能的需求。每场技术革命都对就业市场带来深远的影响。在技术不断进步与经济持续变化的世界中，青少年的开拓与创新精神对于他们站稳未来世界尤为重要。
根据世界经济论坛的报告，我们正处于一个技术持续进步的时代，其中传统的职业角色正在被新角色所取代，而这些新角色需要全新技能。此外，市场对非常规分析和人际交流技能的需求急剧增加。这种动态环境需要青少年具备适应能力、创新思维和识别新机会的能力。这些正是开拓与创新精神的核心要素。因此，教育工作者在培育下一代时需要提升青少年上述的能力，以支持他们的个人发展及社会经济的持续进步。
青少年开拓与创新精神定义
为了更有效地定义当今世代青少年所需的开拓与创新精神，笔者带领香港教育大学研究团队采用了混合方法研究设计，开发并验证了「青少年开拓与创新精神量表」。这项研究基于一个关键的发现：大多数针对成年人设计的创业教育工具，未能考虑到青少年的独特发展需求。
研究团队通过广泛的文献回顾，发现教育心理学和创业教育领域的领先研究者们强调了在青少年中培养包括创新、主动性和道德思维在内的广泛创业素质的必要性。基于坚实的理论框架，笔者的研究团队确定了7个符合青少年开拓与创新精神的指标，包括：创新能力、机会识别、冒险精神、主动性、以愿景为驱动的思维、道德思维，以及沟通与协作技能。这些属性对于青少年全面发展创业能力至关重要。
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为了测试这些开拓与创新精神的适用性，我们在70间本地中学展开数据收集工作，这些数据为量表的可靠性提供实证支援，并揭示了本地青少年于开拓与创新精神的具体表现，为我们提供深刻的见解。以下是各项青少年开拓与创新精神指标的阐释：
- 创新能力︰具有创新能力的青少年能运用创造性的思维并尝试新解决方案，这对产生新想法至关重要。
- 机会识别：青少年学会发现社会需求并设想解决方案，培养前瞻性和解决问题的思维。
- 冒险精神：这种特质涉及适应不确定性和接受计算过的风险，有助于培养青少年的韧性和勇气。
- 主动性：具有主动性的青少年会预见问题并采取行动，对领导力和实现长期目标至关重要。
- 以愿景为驱动的思维：具备此技能的青少年能预见未来趋势并设定战略目标，展现远见和使命感。
- 道德思维：评估行动的社会和道德影响，促进负责任和可持续的决策。
- 沟通与协作：团队合作不可或缺的技能，包括同理心、积极倾听和有效解决冲突，对创业和生活成功都非常重要。
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推动全球可持续发展
通过以上研究，我们认为培养青少年以上的能力能使他们在个人职业成功发展，也装备他们面对未来社会不可避免的变革。荷兰发明家栢杨．斯拉特（Boyan Slat）在16岁时发现希腊水域的塑胶比鱼还多，机会识别的能力启发他利用创新思维，设计了一种利用海流收集海洋塑胶的系统。他建立了「海洋清洁计划」，并以其独特的被动清理技术，成功吸引了全球的支援。栢杨不仅展现了冒险精神和主动性，还通过沟通与协作将专案推向实践，其愿景驱动和道德思维亦强调了环境保护的重要性。这个项目不仅清除了大量海洋塑胶，还提高了全球对环境问题的关注。他的例子表明，青少年通过开拓与创新精神不仅能解决现实问题，甚至还能推动全球可持续发展。
在这个变化是唯一恒常的世界中，青少年的适应性、创新和复杂系统理解能力至关重要。创业教育不仅关乎商业技能，更重要的是培养面向长期目标和战略规划的思维方式。这种面向未来的思维方式鼓励青少年致力于他们的愿景并做出明智的决策，是个人和职业成功的基石。通过为他们提供这些技能的准备，我们不仅确保他们个人的成功，还为未来的社会和经济铺平了道路。
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文：香港教育大学教育政策与领导学系助理教授何振声
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