李建文 - 探索非遗与可持续发展之旅（下）｜墙角寒梅
发布时间：15:50 2025-03-20 HKT
承上文，笔者为大家介绍全方位学习周的南昌教育及历史文化考察团，以及「探永续．创未来」桂林考察团。
中文科安排中四及中五级学生前往南昌，考察当地的历史古迹、文化和教育机构，深化学生对文化保育与现代教育的理解。他们参观一流学府南昌大学（中国「211工程」建设大学之一），了解国家高等教育的现况与教育资源分配，探索SDGs之目标4「优质教育」。学生又参观南昌目前保留最完整的古建筑之一的绳金塔、国家重点名胜滕王阁及风景秀丽的秋水广场，他们通过写作描绘南昌的城市面貌，并从中了解历史文化保存与城市发展的协调，探讨目标11「永续城乡与社区」。
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STEAM科安排中四学生前往桂林考察，深入了解可持续发展的理念及其在桂林文化与环境中的应用。学生先到广西地区四大名镇之一的大圩古镇，观察内部排水暗沟及水道等设施，又到访桂林博物馆和桂林城市规划展示馆，了解桂林的城市发展历史、城市规划、交通规划和产业布局。学生更参观获国家绿色工厂认证的「十如」溢达可持续发展园区，该园区在原本的工业废弃土地上开展生态修复及生物多样性保护，设有多种植物和生态系统、可持续的农业技术，打造生态建筑。学生通过观察桂林及周边区域的地貌、水系及气候特征，结合对灵渠古运河、大圩古镇、桂林中心地区两江四湖的实地考察，分析自然环境怎样塑造桂林的城市和社会生产模式，探讨目标12「永续的消费与生产模式」、目标13「气候行动」和目标15「陆域生态」。
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本年度的全方位学习周顺利结束，感谢各科组的老师用心策划活动，学生的积极参与、进步和成长有目共睹。笔者希望日后的全方位学习周继往开来，越显精彩，让学生走出课室、走出香港，迈向世界，实践可持续发展目标，加强世界公民的身份认同。
李建文
作者为天主教慈幼会伍少梅中学校长，从事教育工作逾20载。
文章刊于《星岛日报》2025年3月19日教育版专栏「校长有情」。
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