教资会杰出教学奖︱理大学者两度夺奖 倡「模拟医学」引入物理治疗教育
发布时间：20:10 2025-09-29 HKT
大学教育资助委员会今日（29日）举行新一届「杰出教学奖颁奖典礼」，表扬本地资助大学学者的优秀教学表现和成就。今年3组得奖者从22组提名当中脱颖而出，其中，香港理工大学（理大／PolyU）康复治疗科学系的学者魏佩菁是首名两度获得杰出教学奖的得奖者，今年获颁「一般教学人员组别」奖项。她提出将「模拟医学」引入物理治疗教育，重点包括应用虚拟实境和扩增实境等先进科技。
教资会杰出教学奖︱将「模拟医学」引入物理治疗教育
教资会杰出教学奖的「一般教学人员组别」得奖者是理大康复治疗科学系副系主任及副教授魏佩菁，亦是她2016年获颁杰出教学奖「新晋教学人员组别」后再次获奖。她今日接受《星岛》访问时表示，当年只是她第3年投入教学，对她来说是鼓励自己不断向前的动力。
魏佩菁提出将「模拟医学」引入本港物理治疗教育，重点包括应用虚拟实境和扩增实境等先进科技。她形容此举让学生能更早知悉现实医院环境的挑战，特别是为学生准备好应对病人生理指数变化甚至紧急情况，冀在学生进入真实临床环境前做好准备，并指最近一轮学生经过跨科模拟训练后，临床实习取得A级的人数增加了8%。
另外，为了让学生有更多接触外地文化的机会，魏佩菁亦与学生一同合作开发网上学习单元和网上课程，提升来自130多个地区、数以千计学生的文化素养、同理心和跨专业协作能力。她直言，单纯由师长设计的课程未必获学生接受，故自己注重与学生沟通，又认为学生的创意相当强，在设计课程上可作主导。
教资会杰出教学奖︱眼科视光学者推转化式学习
理大眼科视光学院助理教授梁子荣则膺「新晋教学人员组别」奖项，他以体验式和转化式学习为基础，让眼科视光学学生深入参与现实项目。他强调着重训练学生的解难能力，例如传统视光工具对儿童比较沉闷，因此会推动学生学习3D打印等技术，设计更有趣、实用的工具，让儿童将把验眼过程当成游戏。
「同理心」亦是梁子荣推动学生建立的素养之一，他表示，学生在与有特殊教育需要（SEN）儿童沟通的临床训练较为缺乏，因此早前与香港教育大学合办跨学科合作计划，透过交流下，自己的学生能学到如何与SEN学生沟通、进而建立互信，两校的学生之后将会为社区内的SEN儿童验眼，将所学贡献社区。
放眼未来，他希望能能开发一个以人工智能（AI）辅助的临床技能评估系统，该系统能在学生进行训练时提供即时和客观的反馈，有效提升诊断培训的成效。他举例指检查斜视时，如果遮盖眼晴时间太短容易出现问题，但过往或难以即时评估学生的问题，AI则能分析学生做动作时的速度和距离等是否准确。
教资会杰出教学奖︱浸大「跨学科创新」团队获奖
由浸会大学（浸大／BU）协理副校长（跨学科教育）及计算机科学系教授张国威领导的「跨学科创新」团队，则成为「协作团队组别」的得奖者。该团队包含来自视觉艺术院、健康及人类发展学部和新闻系的学者，并在2022年起建立「跨学科本科课程」4个课程，今年9月起更推出7个第二主修课程，配合政府估算未来香港需要人才的层面。
张国威表示，现时全球高等教育的趋势是减少考试主导、加强学生的分析和创新思维，故希望透过跨学科课程加强学生学习的深度和阔度，并就此于整间大学内建构共识。他续称，校方制订有关课程时跟从5个重点，包括循学院基础建立本科课程、以联合国可持续发展目标作为动机、提供弹性学习路径、渐进式学习体验，以及海外综合学习。
教资会主席雷添良就各得奖、入围决赛和获提名的教学人员所取得的成就表示恭贺，并感谢各教资会资助大学对教资会杰出教学奖的支持，「我们着力推动协作交流、分享优秀教学实践，既能提升教育质素，更有助巩固香港作为国际高等教育枢纽的领导地位。」
记者 欧文瀚
