【教育点评】小三TSA不再是洪水猛兽
更新时间：02:57 2019-06-14 HKT
发布时间：03:00 2019-06-14 HKT
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小三全港性系统评估（TSA）一连两天的笔试结束，今届是TSA复考第二年，试卷一年浅过一年，甚至师生不约而同认为，TSA试卷比起校内考试更易应付。虽然有家长团体呼吁「罢考」，但响应的家长大不如前，随着更多学校选择全级参与评估，以取得评估报告，应考TSA已不再是洪水猛兽。
今届小三TSA，记者走访抽样及全级考的学校，采访听得最多的说话是「TSA浅过学校考试」，实际上无论是题目数量与题型，与去年复考后的首届TSA相若，不见刁钻的题目，考材也贴近学生生活，比如数学科以购物为情境，相比以往计算的士车资题材更「贴地」，学生甚至在考试时间一半，便已经答完试卷。观乎今年小三TSA情况，学生不必刻意操练，已能轻松应付。
今届TSA举行前，有团体质疑更多学校为取得评估报告，选择全级小三参与，认为加剧操练压力，甚至有团体提供家长信范本，呼吁家长为子女请假「罢考」，但家长反应不算踊跃，可见试卷题目调整后，普遍家长已不再认为应考TSA有太大问题。反而家长普遍关心的是，以往学校过早、过量的操练TSA是否重来。
事实上，有个别学校不理教育局呼吁，要求家长购买TSA补充习作及模拟试题，但TSA所评估只是学生基本能力，即使校方所持理由是让学生熟悉TSA考核模式，在小一或小二已经开始练习，就难以说服家长及公众接受。
即使《基础教育课程指引》列明「提升教师的评估素养」，包括利用评估所得资料修订学与教策略、发展校本课程等，但无可否认的是，前线教师、学校对于评估素养仍有差异，刻下学界应改变「不操不识」、「只求分数」等心态，更不应把评估视为硬性指标，非要学生达标不可，TSA评估最重要的功能是找到学生不足，让教师在平时教学作调整，所以报告不应视为学校「非胜不可」的「成绩表」。要改变这种操练文化，无论是办学团体、学校或教师的角色均不容忽视。
总而言之，是否考TSA已经不成问题，外界对学校全级考亦不应反应过敏，反而过分操练情况，值得教育界加以警惕，否则随时断送小三TSA优化的成果。
今届小三TSA，记者走访抽样及全级考的学校，采访听得最多的说话是「TSA浅过学校考试」，实际上无论是题目数量与题型，与去年复考后的首届TSA相若，不见刁钻的题目，考材也贴近学生生活，比如数学科以购物为情境，相比以往计算的士车资题材更「贴地」，学生甚至在考试时间一半，便已经答完试卷。观乎今年小三TSA情况，学生不必刻意操练，已能轻松应付。
今届TSA举行前，有团体质疑更多学校为取得评估报告，选择全级小三参与，认为加剧操练压力，甚至有团体提供家长信范本，呼吁家长为子女请假「罢考」，但家长反应不算踊跃，可见试卷题目调整后，普遍家长已不再认为应考TSA有太大问题。反而家长普遍关心的是，以往学校过早、过量的操练TSA是否重来。
事实上，有个别学校不理教育局呼吁，要求家长购买TSA补充习作及模拟试题，但TSA所评估只是学生基本能力，即使校方所持理由是让学生熟悉TSA考核模式，在小一或小二已经开始练习，就难以说服家长及公众接受。
即使《基础教育课程指引》列明「提升教师的评估素养」，包括利用评估所得资料修订学与教策略、发展校本课程等，但无可否认的是，前线教师、学校对于评估素养仍有差异，刻下学界应改变「不操不识」、「只求分数」等心态，更不应把评估视为硬性指标，非要学生达标不可，TSA评估最重要的功能是找到学生不足，让教师在平时教学作调整，所以报告不应视为学校「非胜不可」的「成绩表」。要改变这种操练文化，无论是办学团体、学校或教师的角色均不容忽视。
总而言之，是否考TSA已经不成问题，外界对学校全级考亦不应反应过敏，反而过分操练情况，值得教育界加以警惕，否则随时断送小三TSA优化的成果。
