司徒建达期望，通过教材套加强师生对人道议题的认知，从而思考如何行动。旁为赵家豪。

【教育要闻】红十字会制教材套助通识科授人道议题

更新时间：05:10 2019-04-09 HKT
发布时间：03:00 2019-04-09 HKT

　　(星岛日报报道)战乱频繁、难民流离失所、疾病防治等人道危机，对师生看似遥远，香港红十字会人道教育中心与中学教师合作，制作通识教育科教材套，并配合中心的模拟战争体验活动，加强学生对人道议题的体会。有试教中学的教师指，教师可以生涯规划与个人发展角度切入，增加学生对人道议题的认知。
　　新教材套由红十字会人道教育中心开发，以人道工作、人道灾难、人道救援及世界公民为题，有别于坊间重视硬资料，教材套选取真人真事带出主题，比如有走访中东难民的本港学生、参与海外赈灾任务的本港护士等，让学生了解人道问题绝非遥不可及，同时带出不少争议性的议题，让师生反思，比如在利比亚处理伊波拉患者尸体人员面对的心理压力；难民带来的是罪恶抑或劳动力、本港应否接受难民等。
　　人道议题在教科书着墨不多，中心人道教育主管司徒建达认为，更需要教材套提高师生认知，「有人总觉得考试不会考，如果不考便不教，试问我们如何教学生认识公民社会？」有见及此，教材套配合该科个人成长、公共衞生及全球化三个单元设计，建议课时四节，方便教师配合教学内容作校本剪裁，同时中心提供名为「战区90」的体验活动，让学生亲身体验战乱地区的难民，被武装组织俘虏为童兵，或羁押在狭窄牢笼的滋味，建立人道主义提倡的同理心与态度，「经过体验更能体会童兵处境，想像到他们一旦抗命，随时招致杀身之祸，活动后，学生们反思应作何行动，让更多人关注人道议题，而非只会捐钱。」
　　参与教材套研发、向二十多名中五生试教的台山商会中学，通识教育科教师赵家豪称，教材套提高学生对人道议题的认知，他在施教上刻意从个人成长与社会参与的角度，扣连到人道议题上，让学生理解这些议题并非想像般遥远，「比如由放弃投资银行工作，选择到战区前线的港人叶维昌故事，让学生反思『理想工作』；以马斯洛的需求层次理论，分析难民的需要等。」
　　新教材套已正式推出，司徒建达透露，中心正为初中生活与社会科制作教材套，以配合该科世界公民与人道工作，料下月正式出版。