调查：逾半受访幼师每日工作10小时
发布时间：03:00 2025-09-04 HKT
本港学龄人口持续下跌，本学年全港官津小学减少逾50班小一；与此同时，为维持教学质素，幼教界面对的挑战与日俱增。香港教育大学最新调查发现，逾半受访幼稚园教师每日需要在校工作10小时或以上，接近一半幼师下班后仍需继续工作至少2小时，超过6成受访教师自评「感到精疲力竭」。
6成自评「感到精疲力竭」
教大幼儿教育学系于今年1月至6月期间，通过电邮及邮件邀请全港在教育局注册的幼稚园进行问卷调查，以了解幼稚园教师工作量及对专业认同及发展需求的看法等情况，成功收集851份有效问卷，包括校长或主任（22.9%）、班主任（59.7%）及其他教师（17.4%）。
调查结果显示，幼稚园教师的工时长和工作量繁重，以及少子化的趋势，导致就业前景不明朗，两者对教师身心构成的压力值得关注。超过51%受访教师每日在校工作10小时或以上，而逾8成受访教师表示下班后仍需继续校外工作，当中接近一半教师的校外工作时间超过2小时。超过6成受访教师表示「经常」或「每天」感到精疲力竭。
调查亦显示，幼稚园教师每周工作时数中位数达55小时，其中约6成受访者的平均工时达到或超过此标准。负责此项调查的幼儿教育学系署理系主任刘怡虹表示，多年来由不同机构所做的调查，都显示教师压力持续上升，中小学教师的工作时数严重超标，同样情况亦发生在幼稚园教师身上。
尽管感到疲惫，调查仍发现约9成幼稚园教师于问卷中回应，指自己总是尝试通过持续教育来提高专业技能，提升教学质素。受访教师对支援有特殊教育需要儿童的培训需求最为殷切（72%），其次为家长及社区参与（46.8%）及社区资源运用（36.7%）。
刘怡虹表示，当讨论幼儿教育的发展时，社会普遍将焦点放在学生的成长上，「但教师作为引导者的角色也同样重要，教师的专业成长和支持系统对于提升教育质量至关重要。」
