张振兴书院首推「动感课堂」助提升学习动机

更新时间：03:00 2025-06-10 HKT
发布时间：03:00 2025-06-10 HKT

　　为提升教学效能，张振兴伉俪书院于本学年首推「动感课堂」感官个性化教学策略，以「V．A．R．K」（视觉、听觉、阅读、动觉）四大学习风格框架，冀取代传统「坐定定」讲授模式。校方检讨报告显示，此举不仅有助提升学生的学习动机与课堂投入度，更令部分高中班别的英文科评估及格率上升一倍。
　　该校校长黄世尧表示，学校于本学年初率先安排全校学生进行学习风格调查，并要求老师在至少30%课时应用「V．A．R．K」策略，例如在初中中国语文科课堂中，让学生通过肢体动作猜成语、以现代歌曲学习古文，并以游戏背诵文言文。他表示，学生经历过疫情，很多学习的模式都要改变，不应采用传统教学方式去「死记硬背」，希望在初中时期便培养学生对学科的兴趣。
动作猜成语歌曲学古文
　　在推行「动感课堂」的「V．A．R．K」教学策略下，校方发现，除了不少学生的学习主动性、动机及气氛得以提高之外，学生在学习成绩上均有进步，根据持续性评估数字，以中五级B班为例，中文与英文科成绩均有明显提升，分别上升约10%和约8%。中四级方面，其中一班英文能力稍逊的班别，在推行「动感课堂」后，英文科及格率上升3倍至近40%。
　　该校3名学生接受本报访问时均认同「动感课堂」所得的成效，其中，中四学生罗朝旭称自己本身觉得中文课「无聊」，「动感课堂」能让其感受中文课堂的乐趣，又会使用人工智能（AI）去帮助深化对文言文的理解。中三学生梁启宗则表示，课堂令他「意犹未尽」，引起学习动机，下课后仍想继续讨论相关知识。
　　被问及未来教学模式设计计划，该校旅游与款待科主任李珍莉指，校方将从课室延伸至课业分层设计，「动感课堂」小组将推动跨学科探究式学习，持续提升教学效能。

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