「STEAM UP想建理」启发小学生对工程兴趣
发布时间：03:00 2025-05-14 HKT
为推动中小学STEAM教育，发展局联同教育局及建造业议会等机构，按照教育局中小学STEAM教育相关指引，携手推出「STEAM UP想建理」项目，设计出一套以建造业为主题的STEAM教与学材料。有参与计划的学校校长认为，计划不仅能深化学生对建造业的认识，更能激发其对工程领域的兴趣，有望成为未来职业发展路向；同时有助提升教师在工程领域的专业素养，为下学年推行的科学科课程做准备。
循道学校亦有参与上述计划，昨日于其中一班六年级进行「桥梁工程」主题试教课程，通过探讨桥梁结构设计、力学原理及实际应用，引导学生理解桥梁设计背后的科学概念，培养对土木工程的兴趣。课堂中，学生运用纸张制作纸桥模型，然后放上硬币等物件，测试其稳定性与承重能力，并通过「建筑瑜伽」体验活动，以身体动作理解结构与力学的关系。
制纸桥模型测试承重力
该校校长陈淑英指，小学科学科及人文科将于2025/26学年起逐步推行，取代现有的常识科，其中的工程与社会范畴相信对小学老师而言会较为陌生。她认为，此次课程以建筑为主题，不仅能拓展学生视野，更能为教师提供专业参考，增强老师对工程相关的专业知识。目前课程先以六年级为试行对象，若效果理想，校方希望将来扩展至四年级，让学生尽早打好工程基础。
该校课程发展主任尚进又指，小学教师多数缺乏工程或建筑专业背景，甚至可能没有理科背景，校内工程相关教材亦匮乏。然而，他在备课过程中发现，课程能通过生活化方式带出概念，即使非建筑专业的老师亦能掌握教学重点，循序渐进地引导学生学习建筑知识，并应用于生活中。
随着本港近年积极推动STEAM教育，陈淑英认为，过往学生的学习多局限于数学、科学或电脑等学科知识的单向吸收，但现时更着重培养学生「动手做」与「动脑」的能力。在整个学习过程中，学生不仅是被动接受「知识输入」，而是通过情境化的问题设计，主动建构解决问题的技能。她认为，这种教学方式更为活泼实用，更能培养学生的「工程思维」，让学生在未来人生发展与职涯规划中，都能灵活运用这种思维模式。
「STEAM UP想建理」项目为期30个月，教学内容涵盖建造业九大STEAM主题，包括楼宇建筑等。
