科普空间｜科教目的 - 陈家强
陈家强
2022-02-18 00:00 HKT
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笔者近日在细阅一本去年九月在内地出版的杨振宁教授访谈录《百年科学往事》，杨教授在书中大谈近代物理和数学的种种人和事，虽然轻描淡写，顺手拈来，却是目不暇给，爱不释手，是笔者读过所有关于杨教授的著作中，最有趣味的一本。只是，每次掩卷时，总有几分感慨。
科学教育的目的是甚么？答案有两个：培养人们远离愚昧；以及学会用科学来贡献世界。再广义地问：教育的目的是甚么？是培养高尚的人。一个心术不正的人，是很难做出好的科学。哪如何贡献世界？举个例子：大家知道胶水是如何造出来的？其中一种老方法是把鱼皮和鱼骨加热至溶化，期间不停地搅拌，等其凝固后便成。以前的师傅们发觉在搅拌时，力出得愈大便能造出愈好的胶水，于是他们便大力地搅呀搅，挺辛苦。后来，有人发现原因：用棍搅拌金属容器中的鱼胶时，容器里面的金属会被棍撞击出来掉进鱼胶中，愈大力搅拌金属便掉出愈多，胶水便会愈好。知道这个道理后，师傅们不用再那么辛苦了，只需在搅拌时额外加些金属粉，造出来的胶水自然好。
做补习一行，最少对笔者来说，满足是来自学生的成就。狭义地看，学生能够考进著名学府便是很好的回报。学生表现年年不同，不过今年比较特别：这刻笔者有三位前学生正在牛津大学就读。
做科学教育，笔者恐怕仍然充满愚昧，幸好还能期望自己的学生，有朝一日可以贡献世界。
陈家强
科学教育的目的是甚么？答案有两个：培养人们远离愚昧；以及学会用科学来贡献世界。再广义地问：教育的目的是甚么？是培养高尚的人。一个心术不正的人，是很难做出好的科学。哪如何贡献世界？举个例子：大家知道胶水是如何造出来的？其中一种老方法是把鱼皮和鱼骨加热至溶化，期间不停地搅拌，等其凝固后便成。以前的师傅们发觉在搅拌时，力出得愈大便能造出愈好的胶水，于是他们便大力地搅呀搅，挺辛苦。后来，有人发现原因：用棍搅拌金属容器中的鱼胶时，容器里面的金属会被棍撞击出来掉进鱼胶中，愈大力搅拌金属便掉出愈多，胶水便会愈好。知道这个道理后，师傅们不用再那么辛苦了，只需在搅拌时额外加些金属粉，造出来的胶水自然好。
做补习一行，最少对笔者来说，满足是来自学生的成就。狭义地看，学生能够考进著名学府便是很好的回报。学生表现年年不同，不过今年比较特别：这刻笔者有三位前学生正在牛津大学就读。
做科学教育，笔者恐怕仍然充满愚昧，幸好还能期望自己的学生，有朝一日可以贡献世界。
陈家强
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