慧眼看世界——老师再学习
张慧慈
2020-03-27 04:18 HKT
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中小学复课无期，为了让学生持续学习及保持进度，很多学校也引入直播课程。有不少家长投诉网上直播课程，增加其资源和能力负担。亦有些老师认为网上直播让他们的工作压力上升，吃力不讨好。这班老师主要担心不理想的表现会被家长指责，甚至被同学偷录并放到网上取笑。有大学讲师朋友更在网上诉苦，试过连续四小时直播后，身心疲惫远超过面对面的大班教学。
不习惯面对镜头的人，直播时最怕NG和失误，即使是录播也感到力不从心。早前与儿子一起浏览某电讯公司与出版社及教育界合作推出的网上课程，虽然主持人都是资深老师和校长，但是他们对着镜头表现生硬，咬字读音不理想，令七岁的孩子也听得不舒服，难怪有自知之明的老师都不敢利用直播去教授学问。
其实网上直播互动教育已是大势所趋，只是受疫情影响的停课进一步迫使教育界要尽早改变。较少互动的网上教学跟面授的实体教学有很大分别，故此表达手法一定要有变革。从直播软硬件配合，课堂流程设计、即时导播剪接技巧，特别视觉效果，以至即时分组讨论，交功课和批改等都不能单靠Zoom就完成。
老师要留意有没有懒音，并加入适当的声调节奏和肢体语言表达；多重温自己的表现作出改善，那么就会愈做愈有信心。
张慧慈
不习惯面对镜头的人，直播时最怕NG和失误，即使是录播也感到力不从心。早前与儿子一起浏览某电讯公司与出版社及教育界合作推出的网上课程，虽然主持人都是资深老师和校长，但是他们对着镜头表现生硬，咬字读音不理想，令七岁的孩子也听得不舒服，难怪有自知之明的老师都不敢利用直播去教授学问。
其实网上直播互动教育已是大势所趋，只是受疫情影响的停课进一步迫使教育界要尽早改变。较少互动的网上教学跟面授的实体教学有很大分别，故此表达手法一定要有变革。从直播软硬件配合，课堂流程设计、即时导播剪接技巧，特别视觉效果，以至即时分组讨论，交功课和批改等都不能单靠Zoom就完成。
老师要留意有没有懒音，并加入适当的声调节奏和肢体语言表达；多重温自己的表现作出改善，那么就会愈做愈有信心。
张慧慈
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