教达人 - 游戏教育提升儿童学习效能｜教学「无间」
教达人
2022-12-12 00:00 HKT
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游戏教育被视为是最能配合儿童年龄发展特征的学习途径之一，因为可以训练他们不同能力，包括语言、数学、运用大小肌肉及手眼协调等，并促进解难、社交技巧的发展。
世界各地亦积极推展从游戏中学习，甚至以破格的校园设计推动幼儿探索。例如日本东京都的富士幼儿园没有封闭的教室或明显间隔。幼儿可以在校园内奔跑、嬉戏，捉迷藏。开放的空间激发幼儿探索交流，虽然会受到其他班级的声音干扰，但却能够训练幼儿的专注力。
本地幼儿教育机构亦配合发展方向，教育局在幼儿课程指引中建议幼稚园于课程加入游戏教育。香港专业教育学院（沙田）幼儿、长者及社会服务系特别兴建全新户外游戏教育场地「We Park」，设置13个游戏区，包括「玩创意」、「玩田乐」、「煮玩意」、「玩戏剧」、「观树乐」、「玩得激」等，致力推广「4C游戏力量」，即连接世界 （Connectivity）、发展好奇心（Curiosity）、创意 （Creativity）和以儿童为中心（Child-centered），让幼儿透过参与游戏，启发其探索精神及创意，更重要的是促进跨专业合作，透过培训课程及协作项目等，进一步提升幼儿教育人员的水平。
学术界及业界广泛认同游戏能促进幼儿的学习和发展，再配合崭新的设施，可望深化游戏中学习的理念，进一步启发幼儿的潜能。
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世界各地亦积极推展从游戏中学习，甚至以破格的校园设计推动幼儿探索。例如日本东京都的富士幼儿园没有封闭的教室或明显间隔。幼儿可以在校园内奔跑、嬉戏，捉迷藏。开放的空间激发幼儿探索交流，虽然会受到其他班级的声音干扰，但却能够训练幼儿的专注力。
本地幼儿教育机构亦配合发展方向，教育局在幼儿课程指引中建议幼稚园于课程加入游戏教育。香港专业教育学院（沙田）幼儿、长者及社会服务系特别兴建全新户外游戏教育场地「We Park」，设置13个游戏区，包括「玩创意」、「玩田乐」、「煮玩意」、「玩戏剧」、「观树乐」、「玩得激」等，致力推广「4C游戏力量」，即连接世界 （Connectivity）、发展好奇心（Curiosity）、创意 （Creativity）和以儿童为中心（Child-centered），让幼儿透过参与游戏，启发其探索精神及创意，更重要的是促进跨专业合作，透过培训课程及协作项目等，进一步提升幼儿教育人员的水平。
学术界及业界广泛认同游戏能促进幼儿的学习和发展，再配合崭新的设施，可望深化游戏中学习的理念，进一步启发幼儿的潜能。
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