【创科广场】Moodle助建远程课室联合国建教育联盟
新冠病毒疫情导致全球多地学校停课，全球多达87％学生停课， 165国家和地区停课，逾15亿学生受到影响。
联合国教科文组织（UNESCO）成立「全球教育联盟」（Global Education Coalition），推广远端学习。UNESCO亦发表文件协助全球学校复课，以过去多次危机处理方式，结合实际情况，针对复课的关键问题。
今学年无法达到法定上课日的要求。疫情的蔓延，学校须为长期远程教育作准备。多家科技公司先后加入，推广远程教育的技术；包括微软、GSMA、伟东云教育、Google、facebook、Zoom、KPMG、Coursera等科技组织。
上星期，老牌开源教育软件Moodle宣布加入「全球教育联盟」。本港岭南大学、香港大学、教育大学、浸会大学、城市大学、VTC均Moodle用户。近期远程教学的需求，导致以Moodle成立的教育平台，以破纪录激增。
最大网上教育
Moodle为开源网上学习平台，全球三分二大学均是其用户，以Moodle建立远程课室，不少本港大学、专上学院、中学的远程学习，均基于Moodle技术而建立。
Moodle亦可在各大公共云，以一键方式设立服务，配合开源工具和视像教育，包括了开源免费的jitsi，加入远程视像功能，亦可配合Zoom视像会议系统。
Moodle于2002年成立，属于开源及自由的软件，可随意下载使用，建立论坛、 设计网上功课、问答题等功能，结合会议功能，建立网上教学非同步活动，支援达180语言及方言。
Moodle创办人Martin Dougiamas表示，Moodle具全球化生态系统，约有80家合资格伙伴；提供主机寄存、维护、训练等服务，具备超过1600附加工具，伸延各项功能。Moodle也建立MoodleCloud云服务，以SaaS形式提供远程教育基建，即时建立起网上教室。
全球许多地区的互联网极不稳定，难以建立远程教育。Moodle可在上网困难，甚至没网络幅盖地区提供服务，通过附近电脑室，难民亦战火中亦坚持学习。
Dougiamas表示，身处于肯雅的索马里难民Abdikadir Abikar，每天徒步2小时到附近的电脑室，远程修读完成加拿大约克大学教育硕士课程，显示困难环境，远程教学具延续教育作用。
新冠肺炎造成史无前例的教育中断，多家组织亦调动资源，支援学校、教师、家长和学生，提供技术、接入、训练、专业知识。英国广播公司（BBC）作为媒体提供建议、故事和媒体教育材料，帮助隔离中的青少年，了解冠状病毒如何影响生活。
公平问题严重
「全球从未经历教育面临如此大规模的中断。」UNESCO总干事奥德蕾·阿祖莱说，「合作是前进的唯一道路。发起这一联盟意在呼吁采取协调和创新的行动，以实现着眼于包容和公平的解决方案，不仅现阶段为学生和教师提供支持，并将在整个恢复过程中发挥作用。」
各国政府纷纷部署远端学习，加强网络连接。远程教育带来复杂问题；包括支援教师内容，指导学生家庭等等。如何达致公平也是重要课题。停课对弱势学生伤害，尤其严重，发展中国家儿童更倚赖学校，提供多项社会服务，包括营养食物，不能上学导致发育不良。
联合国副秘书长阿米纳·穆罕默德表达了联合国对联盟支持。「我们不能任由不平等加剧，国际社会责任是绝不让任何人掉队。」
故此多个国际组织；包括了国际劳工组织、联合国难民署、联合国儿童基金会、世界衞生组织、世界粮食计划署、国际电讯联盟、英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning ，COL）也成为伙伴。
多个国际性教育基金，以及「全球教育伙伴关系」（Global Partnership for Education）组织、「教育不能等待」（Education Cannot Wait）基金、法语国家及地区国际组织、经济合作与发展组织、亚洲开发银行亦已加入。
可汗学院、 Dubai Cares、Profuturo基金、芝麻街、地中海大学联盟（Mediterranean Universities Union）等慈善和非盈利组织也加入，合作协调一致行动，减轻停课影响。
「全球教育联盟」根据各地实际情况，综合技术和社区策略，上传数码化教育资源、开发远端学习、强化技术的能力、加入数码工具学习管理。联盟也确保资料安全，保护师生隐私。
「全球教育联盟」运用高技术、低技术和无技术方法，帮助各国实施创新的、符合国情方案，以远端提供教育，确保协调一致反应，避免重复努力；协助学生复课返校，避免辍学率激增。
全文刊于《星岛日报》「创科广场-新科技速递」
