中华基督教会香港区会中学校长会粤港澳STEM /AI挑战赛 实践科创知识共交流
发布时间：15:00 2024-07-26 HKT
STEM和人工智能课程是香港教育新趋势，帮助年青人增加不同领域知识，更能培育创造能力、独立思考和解难技巧。中华基督教会香港区会中学校长会在早前（7月13日）举办「粤港澳STEM/AI挑战赛（香港区赛）」，来自办学团体中华基督教会香港区会（下称「区会」）的中学近300位年青人齐集，除了让学生实践所学习到的科创知识，更透过比赛互相交流。今次参赛的所有队伍将参加2024年8月20日在香港科学园举办的「第三届粤港澳大湾区技能竞技赛─2024星际探索」总决赛，粤、港、澳三地的学生可以彼此交流。
「粤港澳STEM/AI挑战赛（香港区赛）」由中华基督教会香港区会中学校长会举办，来自全港25间区会中学合共47支队伍、接近300位同学参加。是次比赛主题是「星际探索」，借此机会加深学生对人工智能、物联网通讯、编程和工程学的了解，从而提升区会的中学生对STEM及科创技术的了解，实践学习知识。区会中学校长会希望借此加强区会中学彼此交流，强化与其他办学团体的中学及大湾区学校的沟通和交流。
推动科技 达至一石三鸟
在比赛开幕典礼上，主礼嘉宾香港立法会科技创新界议员邱达根指出：「教育局非常重视AI教育发展，大力推动在香港中学进行STEM教育。感谢中华基督教会香港区会配合教育发展，在人工智能渐趋普及的环境下，让同学借着这挑战赛，提高对人工智能、互联网络、编程和工程学等的理解。港区优胜队伍可借此与粤、港、澳大湾区三地学生彼此交流切磋，寓比赛于交流，是非常难得机会。」邱议员勉励参赛的年青人指出，人工智能是未来各行各业发展科技重要的一环，无论在生活或就业方面都有很大的影响，好好地自小准备，学习创科技能，为将来打好基础。趁年青的时候扩阔视野，参加香港或大湾区科技活动交流，学习团队精神，扩阔其他城市的朋友圈，对将来发展亦很有用，成为年青人一石三鸟的得着。
创新科技 推动全人发展
作为香港主要办学团体之一的中华基督教会香港区会，拥有丰富的办学经验，奉行全人教育，启发学生潜能为宗旨，透过不同范畴，培育年青人全人发展。在比赛当日，区会总干事王家辉牧师指出，作为主办机构希望让年青人从小学习创新科技，在日后成长发展的过程中，在学业和工作上遇到不同选择，可以了解背后原理，从而应用在生活上，为自己及社会带来帮助。
王牧师续说，希望透过是次比赛扩阔年青人眼光，除了在自己熟悉的学校生活中，认识本港以及大湾区多家参与学校，与相近或不同文化背景的年青人接触，透过比赛而交流和互相认识。以往区会曾举办两年一度的艺术展，透过画画及立体雕塑展现才华。是次开展另一领域——STEM和人工智能，让学生可以在跨学校的非学术范畴中彼此切磋，建立全人发展。王牧师勉励年青人，透过今次比赛中学习认真准备，讲求团队合作；在人工智能盛行的年代，于过程中诚实面对每一步，努力学习探索，经历讨论求证而得结果。
交流共融 产生协同作用
中华基督教会香港区会为本港三大办学团体之一，包括27间中学、29间小学和27间幼稚园，共83间学校。区会学务总监陈俊杰指出：「学生在校学习，除了增长知识外，区会更希望学生扩阔视野，彼此互相勉励，互相学习，促进学生成长，同时配合教育局发展政策，加强STEAM和AI的学习。另外，小学常识科已经改为科学科及人文科，由小学开始加强科学知识，可见发展路线由小学至中学，整个世界应对STEAM和AI的发展势在必行，而本会作为全港主要办学团体之一，亦会配合促进创科的发展。」
陈总监续说，今次比赛过程很感恩，喜见学生认真的准备，亦非常感谢区会的老师，无论是基督徒或非基督徒老师，都非常有爱心，秉持区会的核心价值「爱心关怀」。今日其中一间参赛学校是来自基顺学校（特殊学校中学部），陈总监感谢他们积极参与，共融乃社会的发展趋势。此外，区会27间中学当中，论学术水平，近半数是全英语教学，其中包括超过200年歴史的英华书院。另有学校在创科方面有很好的表现，学校间和同学间的互相学习，能产生协同效应，互相配合，一起进步。正如参与比赛中的同学，无论是什么背景和性格，在活动期间互相交流学习，能促进彼此合作和关爱的精神，亦能回应区会的办学使命「并肩培育丰盛生命，携手见证基督大爱」。在活动中给予同学发展空间，借此尝试和发挥个人潜能，达至全人发展，将来服务社会，为国家作出贡献。
创科主题 联校活动发展
区会中学校长会主席吴俊雄校长指出，STEM和AI为今后重要发展方向，校长会希望27间中学以创科为联校活动主题，与社会共同连系。过往区会曾举办不同范畴的联校活动，如艺术、英语等，今年首次以创科为主题，希望透过是次盛大活动，区会学校可更重视STEM教育发展。透过大家群策群力，包括Ricoh、电脑科出身的校长，与及在科技创意发展有成就的谭李丽芬纪念中学校长等，在不同角色上互相配合，促成是次粤港澳STEM/AI挑战赛（香港区赛）圆满举行。
吴校长观察到同学们在是次比赛中非常积极，在学校认真准备比赛的模型车辆，以AI编程预先计算，再不断努力练习，令他觉得非常欣慰，认为由兴趣开始，才可以让学生自发地在学科发展。
解难能力 成就个人成长
每个人的成长经历也是独一无二，透过参与经历和体验，成为成长关键一环。来自基顺学校（特殊学校中学部）姚静仪校长指出，虽然觉得本校学生比主流学生能力稍逊，但透过参与不同活动能让学生多见世面，并不在乎输赢。现场可见同学们在比赛中，彼此之间建立友谊和互相合作，同学轻轻地指引车的方向及步骤，另一位同学控制车的行走，当中涉及协调能力，在见到目标时运用技巧，以适当的力度投球，在两个月训练期间建立彼此默契。最后同学表现比预计成绩中更好，能进入16强的淘汰赛，并夺得大铜奖，也是非常宝贵的经验，最重要是特殊学校的学生也可以在科创活动中学习和体验，发挥潜能。
另外，沙田培英中学同学们分享在比赛过程中很紧张，RT车遇到大小不同的挑战，比赛前完成修理但表现仍未如理想，包括程式未能输入比赛车中，出现错乱，最后临场决定以原有程式操控。同学们在面对挑战时努力商量应变方法，建立彼此合作模式，亦是今次比赛另一重点——透过交流建立关系。
在场内见到另一队伍，何福堂书院的老师与同学专心修理比赛车，老师指出今次参加比赛的是中四数理科的学生，他们自主学习并对科技有兴趣。过程中，器材、零件和技术层面曾遇上不同问题，需即时在现场维修，由老师引导学生遇到困难时如何冷静处理——增进解难能力亦是在科创中的非常重要的一环。
拥抱科技 惠及未来生活
颁奖嘉宾香港立法会议员（选举委员会）、香港中文大学工程学院副院长黄锦辉教授指出：「香港以成立创科中心为目标，必须自小培育人才，以推动科普为首要任务，善用科技帮助生活。小学阶段应无惧科技，中学阶段应运用科技为好工具，解决日常生活问题，大学时期再深入了解如何透过科技推进创新——因此必须自小开始推动科普。」所有事物都要自幼培养氛围，因此黄教授亦会出席大学生以外的活动，借此推广科普的重要性，鼓励年青人要拥抱科技，惠及未来生活，寻找解难方案。黄教授补充，科技是未来重要的一环，即使是文科生也需要运用科技，宜自小学懂灵活运用。
中华基督教会香港区会中学 参加三地盛事
今次共有47支队伍参加比赛。经过一轮激烈的竞逐，真光女书院、中华基督教会扶轮中学B队、沙田培英中学B队、中华基督教会桂华山中学A队、中华基督教会方润华中学A队、中华基督教会燕京书院B队、中华基督教会全完中学A队及B队，昂然进入淘汰赛最后八强。最后由中华基督教会桂华山中学A队赢得冠军，中华基督教会全完中学B队得到亚军，而中华基督教会会扶轮中学B队和中华基督教会全完中学A队则获得双季军。
中华基督教会桂华山中学A队谈及得奖感受时，坦言没预料会得奖，因过程中曾遇上车辆机件问题，因少了配件而烧了三块电路板，心中已经非常紧张，亦预算提早完成赛事，但去到现场，将比赛车更换并处理问题，大家互相合作协调，终赢得大奖，是难能可贵的经历。
今次参加比赛的所有区会中学队伍将会连同其他办学团体的队伍及大湾区的队伍，一起参加由香港资讯科技联会、香港科创协会、大湾区教育创新研究所于本年8月20日在香港科学园举办的「第三届粤港澳大湾区技能竞技赛─2024星际探索」总决赛。届时，将会有接近200支来自香港和大湾区的中小学队伍、合共1,000名中小学生参与当天的决赛盛事，有助促进粤港澳三地的交流，加强三地青少年对AI应用和技术创新的兴趣。
