升学教育｜宣道会刘平斋纪念国际学校 校舍大翻新 教STEM推道德商数【599期】

宣道会刘平斋纪念国际学校为香港九龙塘基督教中华宣道会创办的第一所国际学校，该校校舍于二○一七年展开翻新工程，至去年八月重新开放，不论在校园设施或教学上的全新计划也随之推行。 STEM（科学、科技、工程、数学）为该校近年的重点发展，为让学生实际体验科学研究的过程，新校舍增设创造者空间（Makerspace），让学生发挥STEM方面的潜能，课堂也十分重视让学生动手做。此外，该校正推动道德商数教育，希望培育学生意志坚定和保持虚心学习。

今期《亲子王》由宣道会刘平斋纪念国际学校校长许陈干华和两个年级的班主任详谈该校的教学理念、重点教学发展、学制特色，以及入学面试的注意事项。

学校翻新 重新出发
宣道会刘平斋纪念国际学校（下称刘平斋）校长许陈干华博士于一九九七年入职，二○一七年学校开始为期两年多的大翻新，改为只办小学课程。许陈干华形容「重新出发」后，学校的教育理念更为清晰，且与时并进，「希望为小朋友提供一个适合成长的地方，有耐性地帮助他们建立独特的天赋，（培养他们）活泼主动，愿意主动上学，并在每日生活中作出回馈社会的行动，锻炼学生如『树』一般，向下扎根，向上结果，即忠心于自己做的事，并得到有效果的学习。我校的目标是小朋友的言行成为同辈中的好榜样，从小培养他们的爱心、信心和单纯学习的心（Pure Heart）。」

树屋图书馆 走进童话故事
为鼓励学生从玩乐中学习，该校新增的设施包括树屋图书馆（Tree House Library）、音乐律动室（Heavenly Studio）、创造者空间（Makerspace）及艺术家角落（Cloud Work Artists' Corner），为小朋友提供多元化的学习环境。当中尤以树屋图书馆的设计最为抢眼，图书馆外的壁画以森林为主题，融入多个耳熟能详的经典童话及其角色，包括《小红帽》、《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《青蛙王子》、《小王子》及《糖果屋》等，因为新冠疫情，画中还有一只戴上口罩的乌龟，造型可爱，充满幽默感。许陈干华解释：「因为不少儿童书籍会以森林和大自然作为创作背景，像是『小熊维尼』（系列）便是发生在森林里的故事，部分故事讲及动物之间的相处，有些则含探险元素，富有想像力。图书馆的布置主要让学生能够放松，设有仿树屋设计的角落，小朋友可在舒适的环境中吸收新知识，建立良好阅读习惯。」老师可在课堂中带学生到图书馆讲故事，以及租借相关书籍，馆内同时设有大型屏幕播放短片，有助吸引学生注意，设备齐全。

创造者空间配合学校发展
为配合STEM发展，学校设有创造者空间，采用小组形式活动，室内有平板电脑、3D打印机等设备供学生使用，如制作感应式机械人，提升他们的创意和成就感。艺术家角落为学生提供多种素材，鼓励他们勇于创作，以不同颜色表达情绪及抒发个人情感。音乐律动室集音乐室与舞蹈室于一身，除欣赏音乐外，也让学生在音乐节奏下律动，以身体语言表达感受，使他们身心放松并愉快学习，设施更会用作时装表演场地，用途广泛。

STEM演化成STREAM 添设施增师生互动
STEM是近年学界炙手可热的话题，三年级班主任Emma Nelson指，刘平斋推行STEM的方式是根据加拿大阿伯达（Alberta）学制课程框架，于不同年级订立课堂主题和活动。

重视动手做
以本学年为例，二年级学生会认识不同物料和开始学习如何展开科学探究，Emma说：「学生会在课堂上选择不同的物料进行实验，将各种物料放进水里，观察哪些会分别浮起或沉降，从而更了解物料的构造。」三年级则认识天然物料的形态变化，她分享早前三年级有关岩石与矿物的实验，以认识岩石循环。「学生用双手将软糖糅合，之后放进微波炉将其融化，观察糖果形态的转变，模拟不同岩石种类的形态。」

不论哪个年级，Emma强调学校很重视学生有动手做的学习体验，她希望疫情过后，可在课堂上跟学生一起透过烘焙活动，进行有关食物的实验。STEM属跨学科学习，所以该校学生除了于科学课参与研究和实验，也会在语言课中写实验日记。

计划增设STREAM Room
许陈干华期望在未来一至两年内，在现有的STEM教学中加入「R」（Research，资料搜集）和「A」（Art，艺术）的元素，成为全新的「STREAM」。她解释：「学校现有的树屋图书馆内有大量电子书和实体书，让小朋友从阅读中初步建立搜集资料的能力。自三、四年级起开始注重STEM课程，老师提出不同题目引起学生兴趣，从而达到师生互动、学生之间的讨论，为他们打好做资料搜集的基础。学校计划为五、六年级学生加设电子软件、数码设备，增加与资料搜集相关的资源。」

学校正计划为此增设STREAM Room，场地将不受桌椅局限，打造成多元活动空间予学生发挥幻想和创造力，辅以平板电脑和电子软件，助他们自由创作。

资料搜集建研究基础
虽然参与实验是学习STEM的重要一环，但Emma认为事前的资料搜集能为实验建立更坚实的基础，例如了解不同物料的来源和作用。「如果使用不同物料，（实验过程）会发生甚么不同的事？」三年级学生过往曾在课堂上利用不同材料，在阔半米的空隙建造一道桥。「到底用胶水作黏合，能否跟螺丝一样坚固？学生在老师的引导下进行实验后，就会找出测试结果是否跟事前搜集的资料脗合。」Emma称学校尽量鼓励学生从游戏中学习，透过动手做的体验建立对STREAM的喜爱。

重视科学 不忘艺术
有了完善的准备，动手做之余，该校也期望学生明白美感与创意的重要。「做好资料搜集，制作成品后要测试，也要改善它的外表，成就最eye-catching（吸引目光）的（作品）。」这方面要靠老师在授课时慢慢培养学生，在策划课程时已注重提升学生的审美能力，许陈干华表示学校重视全人发展，「小朋友有很多可能性，老师要帮助学生加强思考能力，令他们的看法更开阔，达到科学与艺术的平衡，令个人发展（水平）整体提升。」

采加拿大阿伯达学制 助提升专注度
学校正采用本地罕见的加拿大阿伯达（Alberta）学制，许陈干华认为此学制有助学生自然运用双语，在香港的小学中有优势，且在当地已证实有一定成效。「在加拿大阿伯达省城市埃德蒙顿（Edmonton）有二十多所学校选用该学制，学制在当地推行超过三十年，学校以英语加另一种语言作双语教学，两个语言像中、英文般有较大差异，有调查发现就读双语学校的六年级学生，英文表现比纯英语环境（学习）的同级生更好。」

灵活运用两种思考模式
许陈干华解释，双语教学虽然减少使用英文的时间，但更能增强学生的专注力。「小朋友每天花八小时学习两种语言，不止学到语言本身，更能训练他们分辨两种语言的不同，专注力因而增加，对（学生）将来发展十分重要。」此外，由于两个语系如此不同，学习期间也可锻炼学生的记忆力。

二年级班主任Thandeka Mkhize称，学生以两种语言学习时会练习以两种语言说话，其实正运用两种思考方式，有助加强多角度思维。许陈干华以中、英文地址的分别作例子，「填写地址时，中文和英文的写法顺序正好相反，学生可从中学懂每件事不会只得一个方向、一个办法，令他们看法更广阔，要解决问题时容易找到不同的方法。」她又举例说，中西方艺术有差异，例如东方绘画多讲求和谐互动，西方则多描绘人像的眼耳口鼻等细节，透过了解差异，令人想法更为全面。「学到的不止语言流畅，而是有助未来发展的元素，学生将来不论身处任何行业，也可专注投入。」

中文学数学助掌握
双语教学下，该校英语与中文教学的比例约为65%：35%。所有年级的核心科目包括中文、英文、数学、社会和科学；专门学科有艺术、圣经、健康、音乐、体育。

五科核心科目中，中文和数学科均以普通话辅以繁体中文授课，但数学科会使用英文课本。许陈干华解释，使用中文学习数学有其优势，例如琅琅上口的乘数表令小朋友容易记得内容，「小朋友（以中文）顺序认识一至十、百、千、万，已经懂得表达很多数字。」例如数字十一是十加一， 十加二就是十二，如此类推，以英文表达「十一」则是eleven，「但eleven下一个数字是甚么？小朋友未必立刻联想到。」由于学生将来升学有机会使用英语学习数学，所以许陈干华认为该校采用英文课本，有利学生打好根基，衔接中学课程。

专门学科学习东西文化
至于专门学科，每个学期有一科以中文授课，例如本学年艺术科和圣经科会交替以中文授课，其他学科则全年使用英文授课，而每年交替使用中文授课的科目不同。Thandeka指学校一直培养学生成为有责任感的世界公民，双语学习可以让学生有机会接触东西方文化。许陈干华认为，学习不同语言需明白其文化背景，例如学生于体育课学习榄球和太极，「同样是锻炼身体，却感受到中西文化的不同，而学生从体验中感受文化，印象会更深刻。」

谈及学生的升学选择，许陈干华信心十足，「学校在学生五年级开始为其准备升中计划，询问他们希望升读的学校，我们与其他基督教国际学校也有连系，可向学生详细讲解特色及安排升学。（阿伯达）学制不会限制了小朋友的升学选择，就像中菜西餐都会用到盐油酱醋，只要打好基础，到哪里都能适应。」

重视道德商数 培养良好人格品质
刘平斋重视培育学生的道德商数（Moral Intelligence Quotient，MQ，下称德商），德商主要指个人修养及人格品质，包括体贴、尊重、容忍、宽容、诚实、负责任、平和、忠心、礼貌及幽默等。许陈干华表示，一个人的德商高低对将来发展影响甚大，德商高的人做事往往更为坚定。

锻炼德商三部曲
学生智能商数（IQ）高代表聪明、学习快；情绪商数（EQ）代表控制情绪的能力，许陈干华认为德商对于学生的长远发展极为重要。「中国人有云：『先学做人，后学做事。』人的德商（即品格）胜于知识，这对于建立小学教育的根基十分重要。小朋友要学懂分辨对错，选择对的路，并要知道选择正确的路所需付出的代价。德商高的人，做事更加坚定，也比较谦虚，愿意向别人学习，对社会和小朋友的将来均有正面影响。」

许陈干华提出锻炼德商的三部曲，先由自身做起，再扩阔至社会。「首先（学生）要学习同理心（empathy）、良知（conscience）和自我控制（self-control），学懂分辨对错，这个齿轮会带动第二个齿轮，令小朋友与身边人的相处（存在）尊重（respect）、友善（kindness），再推动第三个齿轮，即包容（acceptance）不同类型的人，讲求公平、公义（fairness）。」

老师关怀日常引导
在推行德商教育方面，学校透过各项日常活动慢慢渗透，例如由二年级开始，老师会于放学前不同时段与各学生倾谈生活点滴，注意他们遇到的问题并给予时间解决。「如有错误便鼓励学生重新做好，不要累积负面情绪，希望他能从错误中学习，这是在书中不能学到的东西。」此外，学校每月首个周五设有主题聚会，当中有故事分享环节，如最近数月的主题分别是「Love」（爱）、「Joy」（喜悦）和「Peace」（和平）；另会与学生分享圣经伟人（Bible Heroes）的故事，学习他们做人做事的方式外，也分析其作出每个决定的原因和困难，了解他们因为选择了对的方向，才会有好结果。

德商与学校培养仆人领袖的理念也有关连，该校希望学生将来成为社会的优秀领袖，服务人群，「如保持课室清洁及秩序、年长的学生要照顾年幼学生等，也是训练德商的方法。」

「4H」全人教育
刘平斋注重全人教育（holistic education），期望学生「向下扎根」打好基础，并有效运用所学知识「向上结果」，得以全方位成长。以下为该校全人教育的四大方向：
Heart：从心出发，提升学习兴趣，注重个人德育发展
Head：培养良好的思考能力
Hands：勇于实践，动手帮助别人
Habit：将学习和自理变成习惯

全英语小组面试 期望孩子爱学习
刘平斋正招收下学年新生，许陈干华除了介绍面试形式，更有贴士供家长参考。

11月截止 12月面试
至于收生要求，相比起小朋友所具备的知识，许陈干华称该校更注重其他特质，「因为学校会负责教导小朋友知识，所以他们（入学前）毋须懂得太多，更重要是愿意学习、喜欢上学及（性格）活泼开朗。」学校以全英语面试，三人一组以游戏形式玩耍，老师观察他们互动，过程中也会与小朋友简单倾谈，多问及日常生活，主要看看他们的对答反应，没有特定问题。

许陈干华笑言：「其实家长不用太过紧张，最重要是自然，希望小朋友能投入游戏。个人贴士是小朋友面试的衣著宜以舒服为主，不要穿得过于拘谨，方便玩乐。」她认为选择该校的家长大多充分理解学校理念和目标，因此不会安排家长单独面试，同时不会因为学生的信仰而额外加分，一视同仁。「下学年的截止报名日期至十一月底，家长可于学校网页登记并待校方安排面试时间，期望于十二月底完成面试及公布结果。」

2022至2023学年报名程序
家长需先准备数码学生照、学生的出世纸副本、身分证副本（如有）、护照副本（如有）、有效的签证副本（适用于非居民）、过去两年的成绩表副本（英文版），提交网上申请表时，应一并递交所需文件、申请费及评估费，申请人之后必须接受收生评估及面试，家长将透过电邮知悉取录结果。如获取录，则进入报读及登记程序。海外申请者可提交过往的学生进度成绩表，有机会获校方以具附带条件的形式取录，而且必须于抵港后参与收生面试。

2021至2022学年学费

注： 每名学生应购置个人资本证或缴付年度征费，详情请浏览学校网页。

同校兄弟姊妹费用减免

2022至2023学年年级划分

注：只供参考，分班安排由学校根据收生评估结果而定。

收生部招生查询
如欲取得更多收生资讯，可透过以下方式向学校查询：
电邮：[email protected]
电话：(852)2950 6326

文：黄正怡、刘嘉晓 图：蔡建新、受访者提供