【590期 升学教育】IBDP适合16至19岁 深入了解知识意义
发布时间：00:00 2021-09-16 HKT
两年制的IBDP为十六至十九岁学生而设，香港现有三十七所学校开办该课程。课程重视学生明白和理解知识的过程，探讨的学习内容亦较深入，令学生对学习更感兴趣。
课程主要以四个部分组成，首先在六个学科范畴（语言及文学研究、语言习得、个人与社会、科学、数学、艺术）中选修六个科目，每科皆分为Standard Level（标准程度，SL）和Higher Level（高级程度，HL），学生可分别选修三科SL和HL，或选修四科HL及两科SL。
另外三个核心部分为知识理论（Theory of Knowledge, TOK）、延伸论文（Extended Essay, EE），以及创意、行动、服务（Creativity, Action, Service, CAS）。学生完成IBDP后可升读大学，因此IBDP有广泛认可的评核制度，学生在每科选修科中最高可获七分，TOK、EE和CAS可共得另外三分，故IBDP成绩最高为四十五分。
香港开办IBDP的三十七所学校中，有八所为直资学校，包括今年首诞IB状元的优才（杨殷有娣）书院。
讲求积极自律
优才（杨殷有娣）书院（下称优才）于2018年度起开办IBDP，与中学文凭试（DSE）课程并轨推行。校长谭国伟表示，由于直资学校受政府规管，IB课程的学额不能多于本地课程。现时该校一个级别中，可取录近四分之一IB学生，所以四班中有其中一班为IBDP，每班约十多人；其余三班推行DSE课程，每班约二十二至二十四人。
该校学生于中三开始要考虑选读IBDP或DSE课程，学校会安排家长晚会讲解IBDP，如学生希望修读该课程，须经过家长和学生面试，让校方了解其选读IB课程的原因，并评估学生性格、能力。除了参考成绩，该校也会邀请学生提供其感兴趣的研究方向（research interest），集合多项因素再决定是否取录学生修读IBDP。该校IBDP主任谭仁杰博士强调，学校不把成绩视为首要取录条件，因为IBDP讲求学生自律，「学生表现proactive（积极主动）也非常重要。」
锻炼自主学习模式
谭仁杰表示，对于修读IBDP的学生而言，最不习惯是要完成知识理论（TOK）和延伸论文（EE），故学校会为准备修读IBDP的学生，于中四提前作准备。
以延伸论文为例，学生需要选择感兴趣的题目进行学术研究，再撰写约四千字的论文。谭仁杰指出，以前学生主要由老师提供学习材料，只负责完成作业，「但IB讲求自主学习，EE更需要学生自发探究问题，再试验、分析和汇报。」老师会特别教授学生不同技巧，如搜集和引用资料，「学习如何引文和使用参考资料（citation和referencing），都是他们过往从未接触过的。」
集思广益学习论证
TOK令不少修读IBDP的学生叫苦连天，因TOK着重思考层面，探索知识背后的意义，并要理解不同概念及其背后的演绎方法。TOK提交方式包括口头汇报及一千六百字的文章，学生需建立并讨论对知识的疑问，再对其作出知识主张和相反主张。探讨的知识范畴包括数学、伦理、历史、人文科学、宗教知识系统、自然科学、本土知识系统和艺术等，而理解知识的方式也有很多种，如推理、情感、记忆、想像、直觉、信仰、语言和感官认知，学生要在探究过程对其所研究的知识疑问作出印证和反证。
谭仁杰指该校任教TOK的老师会跟学生绘画心智图（mind map），找出其知识疑问的关键字，例如研究生理学的学生会先列出定义、作用、现实生活例子、涉及的学科、给人类社会带来的影响、与生物的关系等。
预测成绩可获有条件取录
修读IBDP为其中一个升读大学的途径，校内成绩可用作计算学生的Predicted Grade（预测成绩）。如学生有意报读海外大学，于IBDP第二年的学期初便要展开报名程序，而Predicted Grade有助学生争取大学的有条件取录。
文：刘嘉晓 图：受访者提供
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