【589期 健康童年】玩乐中学习 提升数学思维
发布时间：00:00 2021-09-09 HKT
不少家长都为孩子安排补习班，其中数学可谓最伤脑筋一科，教育心理学家建议，从小于日常玩乐中培养数学思维，方为长远良策。
脑内数学能力核心区域
东华三院何玉清教育心理服务中心教育心理学家邓意妮说：「孩子对数学概念的掌握有其先天因素，譬如有些小朋友对数字与数值特别敏感，亦有一些小朋友于早期便会自发对加减运算产生兴趣，对于数量的判断较为准确，这些就是『数感』较强的孩子。自小数感较强的孩子，往往于长大后呈现较佳的数学能力。」
「数感与脑部结构是有关系的，大脑后顶叶的顶内沟，被视为数学能力的核心区域，当从事数量判断、简单与复杂计算工作时，顶内沟会显得特别活跃。但值得注意的是，大脑处理数学相关工作，并不是依赖单一区域完成，而是由不同区域之间形成神经网路来共同合作完成。因此，通过合适的早期活动训练孩子的数感，可令他们累积与数学相关的学习经历，增强数感与培养对数学的兴趣。」邓意妮续称。
别只靠工作纸操练
邓意妮续指，要培养孩子的数感，不用只靠工作纸操练，日常生活已经蕴含各式「活教材」。家长与孩子沟通时可多运用数学词汇，并引导孩子留意不同物件的形状规律，例如通过运用实物、图片把抽象的概念形象化，加强孩子的理解与接收；平日跟孩子玩桌上游戏时可选择线性、有明确起点及终点的棋盘，以加强孩子对数值及数学的理解；买东西时让孩子先估算总价，或者让他们用有限的金钱选购物品。这些简单训练方法，既可拉近生活和数学的距离，也可提升其数学思维。
家长心态尤其重要
当孩子的数学表现未如理想，如要协助他们克服数学困难，邓意妮特别提醒，家长的心态尤其重要。成年人有时太注重分数，经常以考到几多分视为进步的标准，其实无助孩子改善弱项。过分强调分数，反而为孩子构成过大压力，使他们对数学渐生恐惧，得不偿失。家长要明白犯错是学习历程中不可避免的阶段，并应给予适时的鼓励与指导，培养孩子遇挫不折的态度才有助面对及克服学习数学的困难。
文：衞儿Hygibaby 部分图片：星岛图片库
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