【586期 升学教育】香港育婴园 家长疑问逐一击破 迷思全解构

双职父母要兼顾家庭和事业，除了由「四大长老」或外佣帮忙照顾年幼子女，部分家长会选择育婴园服务，孩子既能获得照顾，又可接受学前教育。育婴园名额一位难求，许多母亲在怀孕期间已为肚内的宝宝报名轮候。目前社会福利署资助的服务，大致可以收生年龄划分，分别为零至三岁的独立育婴园，以及零至二、二至三岁的幼儿学校暨育婴园。

救世军教育服务部表示，坊间所称的育婴园、婴儿园，属婴儿部的服务，一般指零至三岁的全日制婴幼儿照顾服务；幼儿中心、日间托儿所则指二至三岁的幼儿服务，一般指全日制或半日制的学前班或预备班。

许多家长心存疑虑，担心孩子在园内能否得到全面照顾？在家照顾还是报读育婴园较好？幼儿入读育婴园又有哪些好处？《亲子王》今期邀得救世军和香港保护儿童会旗下育婴园三名校长及总主任，逐一解答家长疑问；另整理出受资助、私营/非牟利的独立育婴园及幼儿中心名单，以及其收费和附设的辅助服务。

资深教职人员解说 全面认识育婴园
香港于英国殖民地时期，育婴园主要由具宗教背景的教学及志愿团体以扶贫角度开设，为弱势儿童提供服务，当时政府对幼儿照顾服务的支援不多。至1970年代，随着人口急速增长，照顾婴儿的需求上升。政府在1975年及1976年分别通过《幼儿中心条例》及《幼儿中心规例》，开始规管幼儿照顾服务。

香港保护儿童会现时营运五所育婴园，占全港服务约4成，每年提供329个名额给有需要的家庭，辖下利黄瑶璧日托婴儿园园长邓凤仪透露：「本会今年年底将于北区开设新育婴园，提供56个名额。」她指出，现时香港对育婴园学额的需求殷切，不少家长正在轮候，「以本会数据为例，每年释出约160个名额，但报名人数达1,700个。」

港育婴服务按岁数划分
救世军教育服务部学前教育总主任张素媚指出，婴幼儿服务可以收生岁数划分，分为0至3岁的独立育婴园，以及附设在幼儿中心内、0至2及2至3岁的班组。其中0至2岁的全日制育儿服务，主要由非牟利办学团体向双职父母提供，少有由私人机构开办；2至3岁的课程称为学前班，附设在育婴园或幼儿学校服务内，亦有私营或非牟利团体开办学前教育。

收生须知与轮候时间
现时育婴园的名额供不应求，建议家长在报读时，宜多留意心仪机构的收生程序和轮候时间。

香港保护儿童会接受邮寄、亲身提交或电邮方式报名，家长可于该会网站下载表格，会方收到表格后会回复有关轮候资料。邓凤仪表示，园内有空缺时即会通知家长，与孩子初步约见，「约见不是为了考验孩子，而是提供机会让家长认识育婴园，先了解幼儿在婴儿园的日常生活。」其后，家长便可提交资料办理入学手续、预约身体检查。轮候时间方面，邓凤仪说现时名额紧绌，难以估计轮候时间，可能需轮候一年以上。她补充：「一般来说，八九月时学位最多，因有一批孩子会转读N班（学前预备班）或K班（幼稚园幼儿班）。」

有机构会举办新生简介会，让家长了解老师如何照顾孩子。救世军北角幼儿学校暨育婴园校长梁咏娟表示，家长在简介会上，可了解校舍的衞生标准，校方会解答其疑问和担心。除此之外，救世军旗下育婴园会定期向四十个家庭推广服务，她提醒：「大家亦可留意不定期举办的亲子或家长课程，与本校教职员接触，便较安心把孩子送入学校。」

提供全方位照顾 幼儿成长好处多
许多家长将孩子送到育婴园，除了让他们获得基本的日常照料外，幼儿也能尽早接受教育，发展多方面潜能，育婴园能为孩子带来下列好处。

建立信任与依附关系
有研究指出，人生在不同阶段有相应的发展任务，三至六岁的孩子应培养自主学习能力，零至三岁婴幼儿则主要建立对人的信任。邓凤仪表示，育婴园老师会留意孩子的需求，给予他们相对适切的回应。「无论孩子是哭泣或叫喊，当他们感受到适切回应时，自然在情感和生理上得到满足。情绪稳定就能建立对人的信任，或者意识到他们也受别人重视。」

为让婴儿多与人接触，建立安全的依附关系，家长应多为他们按摩。邓凤仪解释：「按摩能为婴儿建构良好的心理基础和安全感，在安全的环境下，婴儿自然会主动探索。」育婴园的环境专为婴幼儿而设，在探索的过程中他们可培养主动学习的能力，从而建立社会化行为。

更早建立社交能力
不少双职父母家庭倾向替子女报读育婴园，因「四大长老」或外佣或只懂照顾孩子最基本的起居饮食。张素媚指出：「家庭照顾未必能够提供多元化学习元素或健康衞生常识。育婴园的服务则在感知、健康、机能方面，均配备完善的课程。」

梁咏娟补充，校方会透过观察，向孩子提供适切的群体生活社交元素，让孩子互动。他们会较同龄的孩子成熟、独立，语言和社交能力也更理想。张素媚解释：「零至一岁的婴儿就如吸收力强的海绵，园内提供机会让孩子玩耍、探索、行走，从而适应群体生活，提升沟通能力。」有不少家长认为上过育婴园的孩子，沟通能力较同龄孩子高，语言发展亦较快，故相对自信心较强。张素媚亦称，孩子入读育婴园对于考学前班有较大优势，因他们在幼儿时期已适应群体生活，建立了基本的社交能力。

培养自理动机
除提供群体生活环境外，育婴园内作息时间稳定，可帮助孩子建立规律生活和良好生活习惯。邓凤仪表示，颇多家长反映在育婴园长大的孩子自理能力更强，「不是因为没人照顾，而是我们着重培养幼儿的自理动机。大人动手一定比孩子做得快，但当孩子约一岁时，就要让他们主动尝试。」育婴园的角色主要为照顾、协助、教导孩子，「一岁的孩子有能力自行使用餐具，老师可慢慢教导其他基本自理能力，如简单的穿衣、餐前餐后的清洁，令幼儿在日常生活中自然建立自理能力。」

育婴园收费及服务时间
社署资助及私营/非牟利育婴园每月收费约为3,000至逾10,000元不等，视乎所需服务日数及时间而定，费用涵盖每日膳食、学费等，通常不会额外收取其他费用。

服务时间为星期一至五上午8时至下午6时、星期六早上8时至下午1时。部分育婴园设有延长时间服务，星期一至五最多延长至晚上8时，星期六则至下午3时，星期日及公众假期暂不开放。

剖析两大机构 育婴园特色

救世军 蒙特梭利教学
救世军辖下有两所幼儿学校暨育婴园，教职员接受专业的内部教学培训。以下由两名校长及救世军学前教育总主任向大家介绍该机构的育婴园特色。

融入蒙特梭利教学法
为增加幼儿的感官刺激，救世军采用蒙特梭利教学法。救世军白田幼儿学校暨育婴园校长梁翠凤说：「园内提供专门的蒙特梭利教具，例如触觉板、感温板、重量板等，给他们在日常生活中使用，刺激其对周围环境的探索。」该机构的蒙特梭利教学针对零至二岁婴儿而设，有一套特定的感知发展训练。

张素媚表示，目前香港未有针对蒙特梭利教学法的专业考核，相关在职培训仍然缺失，「救世军内部有专业培训，就育婴园所需服务，安排老师训练其他教职员。」她续称，有关定期课程能够让园内教学人员接受系统培训，如按摩、蒙特梭利教育及照顾婴儿的技巧等。

重视感官学习
育婴园重视婴儿的皮肤触觉刺激，希望他们可透过感官世界学习。梁咏娟指出，课程包含婴儿按摩，透过老师贴身按摩肌肤，幼儿可获得安全感和亲切感。「透过外在刺激，可提升血液循环，增强本体感。轻揉时可令皮肤的感觉与脑部产生连结，刺激脑部发展。」她解释，婴儿一般靠感官学习，而非只靠眼耳口鼻，光线、皮肤和身体接触等均可刺激其脑部发展。

听觉训练方面，育婴园利用不同生活元素，如钥匙、铃铛等，在幼儿耳边发出声响。梁翠凤说：「小朋友会追踪声音，如在其左右耳旁来回摇动铃铛，孩子便根据声音来源转换（脸部）方向。」

追踪发展轨道
为让家长详尽了解孩子在园内生活情况，育婴园会详细记录孩子的膳食，家长接送时亦会向其提供资料。梁咏娟表示，园方会替孩子记录首次尝试的食物、入睡时间、睡觉时数等。育婴园亦着重孩子的健康衞生和体能发展，故每日都有健康纪录。张素媚补充：「例如不同食物的摄取时间、孩子由吃糊到软饭的过程等，都会记下进程。」

除餐饮和日常生活纪录外，机构亦为孩子在不同年龄阶段拍摄照片，留下纪念和回忆。张素媚表示，园方会印下孩子的手足印，分别拍下照片，「让家长感受到我们对孩子的重视。」梁翠凤补充，毕业证书也是孩子的成长印记，园方会把孩子由入学起拍摄的相片，以幻灯片形式放于证书上。

老师熟悉每名孩子的发展进程，注意个别照顾。除每日日志外，园方更设有定期手册、发展档案和报告，保持与家长沟通，协助了解孩子在园内的情况，并提供相应的支援和建议，与家长携手照顾孩子。

香港保护儿童会 奉行教顾并重
各机构旗下育婴园推行的教育方式和着重之处或有不同，香港保护儿童会的育婴园又有何特点？由园长邓凤仪向大家详尽介绍。

应用五大元素「S.H.A.R.E.」
香港保护儿童会奉行「教顾并重」的理念，除支援双职家长外，更关顾幼儿成长，针对不同婴儿的发展提供适切计划。其辖下育婴园推行「S.H.A.R.E.model」，五大教学元素包括：
Self-concept（自我概念）：培育积极自信的态度和情绪表达的能力；

Health（健康生活）：培育良好生活习惯和自理能力，养成健康体魄；

Ability（基础能力）：培育基础认知、语言沟通及体肌能力；

Relationship（互动关系）：培育正向社交技巧，建立依附关系 ；

Exploration（探索经验）：培育学习兴趣，令他们乐于探索。

邓凤仪解释，在「Ability基础能力」方面，园方注重提升孩子的表达能力和动机。老师结合生活常用的手势和口语，在日常中利用故事沟通，又用图书作为媒介，促进孩子语言认知发展。园方将做法推广给家长，在家亦可作双语伴读。

照顾孩子差异
在孩子的成长阶梯中，个别发展或有所差异。邓凤仪表示，园内根据成长发展检核表观察孩子，从而设计不同活动。「若孩子已到懂得转身的月龄，但（转身）仍有困难，老师会观察孩子问题所在，从而设计及提供针对性的活动，以助其颈力或背肌发展。」

当月龄较小的婴儿投入地面活动时，园方会在地上放置物品以吸引他们抬头、撑起身体、尝试触摸物品等。对于月龄稍大的孩子，则会举行小组活动，主题围绕生活和成长需要，例如声音探索、双语活动等，促进各方面成长。

提供适切活动空间
一般香港家庭空间有限，育婴园专为幼儿的生活和活动提供空间，故会配合孩子的发展需要而放置不同家具、设备和玩具。丰富及安全的环境可促进孩子成长，并提供理想的群体生活环境。邓凤仪指出，「育婴园是个小社会，婴幼儿每天接触年龄相若的孩子，可在自然的相处中，建立人与人互动的关系，过程中可见两岁的小朋友已开始建立朋辈友谊，学会体会别人感受，亦明白到自己被重视。」

文：程嘉瑜 图：程嘉瑜、星岛图片库、受访者提供

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