【直击SEN家长】香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心 X 慈山寺！亲子洗涤身心灵
更新时间：15:05 2021-03-16 HKT
发布时间：15:05 2021-03-16 HKT
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在疫情期间，孩子停课在家上网课，与家长「困兽斗」，确实为家长带来不少困扰，对于育有SEN（特殊学习需要）的家长来说，情况更甚。为支援一班居于大埔的SEN家长，大埔民政事务处支持，香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心主办，以及慈山寺协办的「共融同行社区计划」，举办家长网上课程及三次慈山寺的亲子体验工作坊，让家长学习欣赏孩子的优点和特质，还有正向管教孩子的方法；而在慈山寺进行的身心灵活动中，家长与孩子可以学习认识自己、他人和与大自然的关系，并有机会学习慈心禅及静观，认识和控制自己的情绪，从而促进亲子感情。
亲子体验工作坊
这个「共融同行社区计划」，透过网上家长关爱课程、亲子体验式活动及建立社群网络，支援大埔区内学校就读，疑似或有特殊学习需要的小一至中三学生及其家人。计划分为两大部份，由教育大学特殊学习需要融合教育中心提供十八小时的网上家长课程，当中有个案分享，并邀请医生、教育心理学家及注册职业治疗师等，就信望、正向、亲子、学习、才能及成长六大主题，引导家长运用新思维的角度，欣赏孩子的优点和特质，与孩子一起成长。
家长完成网上课程后，在过去一连三个星期日前往慈山寺进行总共十二小时的体验式工作坊，当中有「自爱」、「感恩」及「联系」的三大主题，让家长和孩子可以认识自身的情绪，培养正向情绪及积极的态度，从而改善与其他人相处，融合社会。
整个活动围绕身体、心理和心灵三方面，例如：亲子打功夫，训练孩子的纪律和锻炼身体；由游戏治疗师带领进行五感官游戏，让孩子认识自己的身体；由注册社工带领一众亲子进行游戏及创作动作等，以学习融合大自然，认识自己与大自然的关系；透过情绪卡的桌游活动，学习正确处理负面情绪的方法；最后透过学习静心及「慈心襌」，为自己、家人及身体不良的人送上祝福。
亲子体验工作坊
这个「共融同行社区计划」，透过网上家长关爱课程、亲子体验式活动及建立社群网络，支援大埔区内学校就读，疑似或有特殊学习需要的小一至中三学生及其家人。计划分为两大部份，由教育大学特殊学习需要融合教育中心提供十八小时的网上家长课程，当中有个案分享，并邀请医生、教育心理学家及注册职业治疗师等，就信望、正向、亲子、学习、才能及成长六大主题，引导家长运用新思维的角度，欣赏孩子的优点和特质，与孩子一起成长。
家长完成网上课程后，在过去一连三个星期日前往慈山寺进行总共十二小时的体验式工作坊，当中有「自爱」、「感恩」及「联系」的三大主题，让家长和孩子可以认识自身的情绪，培养正向情绪及积极的态度，从而改善与其他人相处，融合社会。
整个活动围绕身体、心理和心灵三方面，例如：亲子打功夫，训练孩子的纪律和锻炼身体；由游戏治疗师带领进行五感官游戏，让孩子认识自己的身体；由注册社工带领一众亲子进行游戏及创作动作等，以学习融合大自然，认识自己与大自然的关系；透过情绪卡的桌游活动，学习正确处理负面情绪的方法；最后透过学习静心及「慈心襌」，为自己、家人及身体不良的人送上祝福。
结合身心灵活动
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
当日，大埔民政事务专员陈巧敏太平绅士，亦有亲临现场并作分享，「今年是第一次举办这个活动，意义深远，因为在疫情下，我们了解到有特殊学习需要的小朋友停课在家，令家长的压力大增。我们找到香港教育大学的专业团队合作，加上慈山寺一直做关于社区服务的活动，所以一拍即合。」
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
结合身心灵活动
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
当日，大埔民政事务专员陈巧敏太平绅士，亦有亲临现场并作分享，「今年是第一次举办这个活动，意义深远，因为在疫情下，我们了解到有特殊学习需要的小朋友停课在家，令家长的压力大增。我们找到香港教育大学的专业团队合作，加上慈山寺一直做关于社区服务的活动，所以一拍即合。」
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
结合身心灵活动
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
采访当日，一众家长与孩子在环境清幽的慈山寺，进行最后一次的亲子体验工作坊。大家先一起制作纸帽手工作热身，增加亲子互动；然后，家长和孩子分成不同小组，在注册社工的带领下，进行「慈心森林」活动，当中融合静心的元素，有角色扮演和游戏等环节，从中学习融合大自然；之后，便进行较静态的活动，家长和孩子大玩桌游，在不同情境下，孩子可以认识自己和父母的情绪，促进亲子关系。最后在尾声，大家在演皓法师的带领下一起诵读慈心观，以及进行静观活动，让情绪平静下来，为整个活动画上完美的句号。
当日，大埔民政事务专员陈巧敏太平绅士，亦有亲临现场并作分享，「今年是第一次举办这个活动，意义深远，因为在疫情下，我们了解到有特殊学习需要的小朋友停课在家，令家长的压力大增。我们找到香港教育大学的专业团队合作，加上慈山寺一直做关于社区服务的活动，所以一拍即合。」
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
家长心声
翁先生（右图）育有一名十岁的女儿及六岁的儿子。现时入读主流小学的女儿在四岁时疑似有自闭症、ADHD（专注力不足 ／过度活跃症）及默写极差的问题；儿子亦疑似有ADHD及自闭症的问题。翁生坦言自己对一对子女的学业成绩要求不高，但太太则与他相反，并聘请补习老师为子女恶补功课。他表示透过今次活动，学到很多放松情绪的方法。今次是他第一次与子女一起去到慈山寺进行活动，女儿相当兴奋，表示最钟意学打功夫和画画的部份，而她亦建议可以增加玩泥胶的项目。
