IBDP｜颜宝铃校长拆解IB受追捧原因 全球认受性高 培育「通才型」学生

国际文凭大学预科课程（IBDP）凭借其全人教育理念、培育跨学科思维与国际视野的优势，日趋受到本地家长与学生追捧。自2014年推行该课程的直资中学保良局颜宝铃书院，近年表现尤其亮眼，不只诞生多位状元、榜眼及探花，更有超逾78%考生取得40分以上优异成绩。校长周楚成接受专访，分享IBDP课程在塑造成长型思维与未来关键竞争力上的独特价值，为有意选择IBDP路线的家长与学生提供DSE课程以外的升学规划指引。

打造未来关键竞争力

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根据国际文凭组织（IBO）的官方数据，截至2026年，香港提供IB课程的学校总数约为 70 间，当中有开办国际文凭大学预科课程(IBDP)的学校有38间，包括传统名校如圣保罗男女中学、拔萃男书院，还有保良局颜宝铃书院、保良局蔡继有学校、沪江维多利亚学校等直资、私立及国际学校。其中IBDP课程于保良局颜宝铃书院行之有年，周楚成认为，香港家长与学生对该课程热度不减，究其原因，离不开「思维训练」与「升学弹性」两大核心优势。IBDP课程注重探究式学习，学生在高中阶段内需完成内部评估（IA）及专题论文（EE），形式极具学术衔接性，能帮助学生在升读大学后更快适应课堂与学术研究需求。此外，相较于主要对应本地升学的DSE，IBDP 获全球，包含欧美等地区广泛认可，「在升学考量上，IBDP提供的弹性与在全球的认受性相对更高。」

针对 IBDP课程强调文理兼修及跨学科探究的特色，周楚成表示，这非常适合兴趣广泛、文理兼备的「通才型」学生。在教学实践中，男女生亦能发挥优势互补，「一般而言男生在逻辑与理解能力上较强，女生在语言表达与构思上更具优势，透过专题小组合作能互相学习、打破框框。」

除男女学生的特质互补外，周楚成补充，学校近年获批扩容，吸引不少高质素的非本地学生插班入读，这些学生的加入为学校注入了丰富的国际化氛围，让学生在中学阶段便能预先体验多元文化交流。

谈及考评模式的变革，周楚成透露，IB官方正积极推行考试电子化，最显著的转变在于将于近年全面实施网上考试，彻底取消传统纸笔作答。为配合新考评模式，学校需于考场设置多个监考镜头以防作弊，老师们亦正接受相关培训。周楚成指，电子化考评虽然对教学团队带来新挑战，但能大幅简化试卷邮寄与批阅流程，加快成绩发布效率。

在本地及海外大学收生方面，周楚成强调，IBDP学生在面试与成绩预估上均享有独特优势。由于课程日常训练包含大量的简报与思辨讨论，学生在面对医科、环球商业或法律等热门「神科」的大学面试时，能表现得更为自信流利。此外，IBDP采用「标准参照」评核模式，只要达到指定Cut-off分数即可获取相应等级，这使得学校给出的预估成绩极具准确度，有助学生精准定位目标，而部分海外大学更会为IBDP高分学生提供学分豁免。

然而，周楚成直言 IBDP课程并非适合所有学生，其对学生的语言能力，尤其是英文、组织能力及时间管理有极高要求。面对多科 IA 与专题项目的压力，主动型、具备批判思考与领导才能的学生更为得心应手，「若学生性格较为被动或习惯于传统默默操卷的模式，入读时可能会感到相当吃力。」因此学校在学生申请报读IB面试时亦会进行相应筛选与评估。

针对课程规划，周楚成分享了 IBDP 弹性的选科机制，如课程规定学生需修读 3 科高级程度（Higher Level，HL）与 3 科标准程度（Standard Level，SL），学生可在中五时先尝试挑战4科HL与2科SL，待中六正式报考前再视乎进度将其中一科转回 SL，这种「先挑战、后调节」的机制给予学生极大的自主空间。周楚成最后提醒，IBDP 是一场长跑，家长除了提供资源支援，更应在心理层面与时间规划上给予子女适当的理解与陪伴，陪伴孩子共同成长。

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中六学生IB选科策略 兴趣作导向 难度为平衡

就读颜宝铃书院中六级的陈霏扬同学，受访分享选择IBDP课程的心路历程。她坦言自己选择 HL（Higher Level）及SL（Standard Level）科目组合的依据首先为兴趣，且与大学希望学习的专业方向相符。「许多竞争激烈的学位课程都要求申请者修读过特定科目的高阶课程，因此我选择科目主要是为了提升自身竞争力，为申请我心仪的专业做好准备。」

在课程的选科与策略调整上，学习量与科目的内容量亦是不可忽视的核心考量。陈霏扬指，部分HL科目的课程内容极为丰富，需要投入大量时间进行复习与巩固，这对时间管理能力有极高要求。因此，她在规划HL组合时，特别注重难度的平衡，避免同时选择三门皆属「内容密集型」或直觉上较难掌握的科目。

为达至最佳学习效果，她在课程第一学年结束时，作出关键的策略性调整——将化学HL转为经济学HL。陈霏扬解释，这项改变源于经过一整年的学习累积后，自己对这两门科目的兴趣与学业表现均有所变化，对未来深造的方向亦更为清晰。

她直言IBDP课程灵活的机制，给予自己极大的空间去优化学习历程。转读经济学HL后，不仅大幅提升了她的学习热情，更让自己的预估总成绩随之提高了2分。这项策略性调整不仅强化了学习效果，更提高她成功申请心仪大学课程——香港大学国际商务管理专业的机率。

全港38所开办IBDP的学校

资料来源：国际文凭组织网页

记者：王岚