是曳？是懒？还是SEN？3招初步分辨SEN孩子及是否有需要专业评估︳言语治疗师
发布时间：18:02 2024-10-30 HKT
孩子不合作或「教极到唔识」时，除了「曳」和「懒」这两个原因外，孩子其实可能有发展性问题（自闭症、ADHD、言语障碍等），简称SEN（Special Educational Needs） 。如果一直将SEN孩子当是「曳」和「懒」去看待及教导，没找出问题源头的话，家长不但会感到十分困扰，孩子亦可能得不到适切的帮助。
分办孩子是否SEN的重要性
可能，很多家长起初都不会怀疑孩子是否SEN，只是纯綷觉得他们「曳」、「懒」或「教极都唔识」等。当试过不同教养方法仍未见孩子改善时，更会觉得自己是不合格的父母呢！
但其实孩子可能是自闭症、ADD / ADHD（专注力失调 及/或过度活跃）、言语障碍等，简称为SEN（Special Educational Needs）的孩子。如果孩子是 SEN孩子 的话，用传统的教学方法其实是很难将他们「教好」的。但相反，只要用「对」方法的话，即使是SEN的孩子， 也能好好地学习及成长。
3招初步分辨SEN孩子
家长可以用以下3个方法，简单分辨一下自己的孩子会否可能有SEN。
分辨SEN孩子方法一：记录「问题行为」是否一致
「问题行为」是否一致是一个很重要的提示。家长可先识别目标行为，例如：发脾气等，然后在不同的环境下作简单记录，做法如下：
- 仔细观察那目标行为是否一致地在不同的环境中出现，如学校、朋友家及商场等等。
- 家长可每天给予一个「1 - 10分」的评分，「1 - 5分」代表脾气较好，「6 - 10分」代表脾气较差，尽量不要依赖记忆。
当然，孩子有不同的情绪变化是很正常的，因此，建议观察数个月，观察一个较长的时段会较为准确。
数个月内，如大多数分数都是「6 - 10」分的话，这可能是一个警号，说明孩子整体情绪很易失控，可能不单单是顽皮这么简单。如家长有怀疑的话，可尽快找专业人士作进一步评估。
但如果分数波动很大，例如在家里多是「9分」，但在学校是「3分」，而这些波动不仅持续数天或数周，而是持续数个月的话，这可能说明孩子是有行为问题，即是所谓的「不听话、不乖」，而并不是SEN。因为分数的波动代表孩子是有能力控制自己的行为，但他们选择向某些目标人物或在某些地方发脾气，试图操控别人的行为。在这种情况下，那目标人物就需要改变与孩子相处的方式了。
分辨SEN孩子方法二：观察是否有其他问题伴随「问题行为」
如果孩子除了那目标行为外，还有其他问题，例如：说话句子简单，多有词不达意的情况、不喜欢与他人（尤其是同龄的孩子）互动、在穿衣或饮食上异常拣择的话，这亦可能是一个警号，说明孩子可能是SEN孩子，而不单单是顽皮或不听话。
但如果只有那目标行为，并没有其他问题伴随的话，这可能说明孩子是所谓的「不听话、不乖」，并不是SEN。这时，家长便需要想想应如何改变教养方式了。
分辨SEN孩子方法三：观察孩子能否从后果中学习
家长可先试试「自食其果」这方法，看看孩子能否有效调节自己的行为。这方法的意思是：让孩子经历因他们的坏行为而带来的坏后果。例如：孩子因为发脾气想买玩具，家长因此提前结束当天的活动，带孩子回家冷静，作为他发脾气的后果。
如果试了数个月，孩子仍无法因想避免经历坏后果而调节自己行为的话，这可能是一个警号，说明孩子不单单是顽皮，而可能是他没有能力调节自己的行为。相反，如孩子只是较顽皮，不听话的话，他们很可能学会「坏行为会带来坏后果」这道理，而尝试调节自己的行为，从而避免不好的后果。这便证明孩子是有能力调节行为，应不是发展障碍。
如果怀疑孩子是SEN，应该怎么做？
家长可以向所属地区的母婴健康院、家庭医生或儿科医生查询。母婴健康院、注册西医、临床或教育心理学家可以进行初步评估，然后根据需要转介至衞生署辖下的儿童体能智力测验中心进行进一步评估。
最后，希望各位家长记着，SEN只是一个标签，它并不代表孩子没有学习能力。只要使用一些有效的方法去帮助他们，他们其实可以像普通孩子一样，健康成长及学习的。
Youtube 影片：https://www.youtube.com/watch?v=qIzYA8fma0Q
Ms Renee Ng 吴茵茵 言语治疗师
．香港大学言语及听觉科学荣誉理学士
．曾任香港教育专业人员协会荣誉医事顾问及香港大学言语及听觉科学部荣誉临床导师
．曾为本港非政府组织、多间幼稚园、小学及中学举办讲座及提供到访言语治疗服务
．言建亲子平台「小学生英语实战课程」及 「言建 phonics 实战课程」 创办人
Youtube 频道：https://www.youtube.com/@langbuild
Facebook 专页：https://www.facebook.com/langbuildhk
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