品德教育 科技教育的基石｜公民视野
发布时间：14:00 2025-07-13 HKT
公民视点
STEAM教育（科学、技术、工程、艺术和数学）在当代教育体系占史无前例的重要地位，学校纷纷投入其中，希望莘莘学子掌握在未来立身处世的重要技能和知识。科技教育飞速发展，推动科技进步的力量源源不断。然而，科技是否造福人类，能否带来更美满幸福的生活，却全凭使用科技者一念之间。还记得社交媒体初登舞台，打着「拉近人与人之间距离」的美好旗号，现在却有多少人受网暴和过度社交之苦？
前车可鉴，品德教育是缔造美好「科技文明」不可或缺的基石。STEAM教育若忽略培养学生伦理意识与责任感，随时一发不可收拾加剧社会不公与环境危机。STEAM教育应与品德教育深度融合，培养学生成为「科技人文主义者」──既能运用专业技能解决问题，亦能秉持诚实、尊重、公平等核心价值，创新时能权衡利益与社会福祉。教育体系有责任促使学生在数码时代中既能驾驭技术，亦能守护人性与道德。
实事求是：科学精神的根基
实事求是是品德教育的核心价值，科技发展越快，威力越大，「谎言」的破坏力就越惊人。学生要从小培养求真务实，诚实认真的精神，对事实怀着敬畏的心。与此同时，要学生明辨是非，不偏听偏信，多反思和实践所知，那样演算法和随手可得的海量资讯才可化为学生创建未来的工具。
同理心：建立温暖家园的力量
不同年龄、文化背景和社经地位的人学习新事物和接收新资讯的能力有所不同，科技鸿沟很难完全消除。若新一代无法经常站在他人的角度思考，谅解他人，一味追求「进步」而忽略不同群体的感受和困难，最终只会铸造一个冰冷孤高的科技堡垒，而不是人类的乐土。学生要学习尊重不同观点，关怀不同族群的感受，培养一颗能同理共情的心。
社会责任感：创新的指南针
以社会福祉为前提创新，科技方会走在正途。教育工作者引导学生创新时，要多考虑其所想所建对环境及弱势群体的长远影响，勇于承担社会责任，为可持续发展出力。
公民思考
- STEAM教育中如何设计课程，使学生自然理解同理心与创新的关系？
- 教育工作者如何引导学生反思科技发展的伦理边界，鼓励其主动承担社会责任？
公民素养
教育的终极目标不在培育「技术野蛮人」，而是塑造具备公民素养的「社会栋梁」。当科技教育与品德教育并行，学生方能以良知和人性驾驭创新。人才用公平和责任定义进步，方可为人类社会开拓更幸福的未来。
文：邓家豪御学轩集团创办人、香港校外教育及培训专业协会会长（本专栏由EDUTION NETWORK统筹供稿）
图：星岛图片库、网上图片
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