DSE点拣科？校长分享选科万用原则 平衡兴趣/职业/能力｜谈经论学
发布时间：17:00 2025-05-23 HKT
早前，本校为中三学生家长举办了一场高中选科简介会。会上，我问了两个问题：「各位家长，请问你考过DSE吗？」和「家中是否有其他成员经历过DSE？」问第一题时，没人举手；到第二题，仍有超过一半家长摇头。虽然DSE已推行10多年，但对不少家长来说，仍不太熟悉DSE制度及现今学生的升学路径，因为他们大多与笔者一样是会考年代的考生。因此举办这类简介会，让生涯规划老师向他们介绍，确实是有需要的。
校长分享选科原则
谈到过往与现在高中学制的不同，其中一个重点就是选科模式。在会考年代，学校大多以「套餐式」提供选科组合，例如A、B班为文科班，C、D班为理科班，E、F班为商科班等，选班等同选科，文理商分界清晰；现今则不同，高中选科变得更灵活多元，例如有学生修读「中史+化学」或「生物+经济」等跨领域组合。自由度较高，是否代表学生的选科组合会有很大的转变呢？根据早前公布的调查，学生仍然较倾向选择同范畴的科目组合，例如理科组合或传统商科组合。
虽说学制不同，但也有其共通之处。如在当天简介会中，我校生涯规划老师也有向家长分享ICAC铁三角的方法，让他们了解子女选科时考虑的方向。ICAC的4个英文字母代表兴趣（Interest）+职业（Career）+能力（Ability）=选择（Choice）。学生对不同科目的兴趣和能力较易理解，这里就不多说了。至于职业，就是职业导向的意思，即如学生在此阶段已对未来从事哪类职业有一定看法，就可以从这出发点着手，倒过来想，如从事甚么职业，那大学应选修甚么学科，再进而决定高中应选甚么学科。特别须留意的是，大学不少学科在收取学生时，会对他们于高中修读过哪些学科是有要求的。因此，高中修读甚么学科是会影响学生能否成功获心仪学系取录的机会。
总括而言，学制虽时有变化，但选科大原则没变。作为家长，可从旁鼓励及在有需要时给予子女参考的意见，协助他们作出适合自己的选择。
文：冯汉贤
作者为中学校长、行政长官卓越教学奖获奖者。
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