立会议案促支援教师培训 蔡若莲：保持与前线教师沟通 优化培训安排

教师面对各项工作疲于奔命，立法会昨通过无约束力议案，促请政府因应前线教师培训需求提供支援，并在推行教师执业证书时订立充足过渡期。教育局局长蔡若莲指，教师专业发展的要求与支援是「一体两面」，重申会保持与前线教师沟通，落实教师执业证书制度及优化培训安排。

「推动新时代下的教师专业发展」议案由教育界议员邓飞提出，要求教师提升国情认识、数字教育及学生精神健康等专业素养，促请政府因应前线教师的培训需求提供支援，在推行教师执业证书等新机制时，顾及前线教师工作量及学校行政，订立充裕的过渡期，确保政策「减负增效」。身兼教联会主席的选委会界别议员黄锦良指，香港教育正处于转型的关键阶段。他支持当局完善教师注册机制，提升教师专业水平，建议当局增加不同主题及地点的考察团，让教师有更多机会实地了解国情，并提供更多专门探讨中国特有教育家精神的培训内容。

劳工界议员李广宇指，新时代教育持续更新，学习人工智能（AI）不再是一个选择题，提高了教师的专业素养要求。他提到有前线教师反映，在课堂外须兼顾学生辅导、生涯规划、活动筹备，放假仍要回复通告、写报告，质疑如何新增培训时间。他建议教育局将老师工作负荷纳入每学年的检视项目，推动学校定期检视教学、行政、进修的工作负荷，及早识别超负荷工作，订明改善措施和跟进责任。

与前线教师保持沟通

蔡若莲指，明白教师日常教学工作不轻松，教师珍惜参与培训的机会，因此持续专业发展政策以3年为周期，每年50小时，并为学校设定每年3天的教师专业发展日。她形容教师专业发展的要求与支援是「一体两面」，没有要求就无从确立专业地位，没有支援则沦为教师的额外负担，在落实教师执业证书制度及优化培训安排的过程中，当局会保持与前线教师沟通，确保政策符合社会期望和切合课堂实况。

本报记者

延伸阅读：

议员关注近五成学生需跨区上课  倡检视校网制度 蔡若莲：现行机制「广受认可」

汇流升级计划倡直资津校合并 蔡若莲：正听取学界意见敲定细节