桃花源——洗脑教育

陶杰

2021-06-10 04:17 HKT

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　　美国新泽西州一所私立中学有英文女教师辞职，理由是不满学校对学生灌输「批判性的种族理论」，强迫学生在政治上归边站队：或者认同是压迫者，或者认同是受害者，要大力批判白人的「身份特性」。
　　即使是教英文，但政治像吊靴鬼一样纠缠上来，譬如：有学生抗拒男性诗人的作品；有学生刻意寻找作品中种族主义或者压迫者的罪恶；有学生不敢写自己在外国旅行的见闻，担心被定性为「种族歧视」。
　　潜移默化之下，学生看这个世界，着眼于不同阶级或身份族群之间的权力斗争，无法从人文的角度领略文学，变得愈来愈偏执、闭塞，以道德正义自居，容不下不同意见：愈来愈多学生在课堂上不敢提问，担心语出冒犯，也不参与小组讨论，害怕自己遭到排斥，学生必须认同自己是某个阶级集体中的一员，而不是独立个体。这位女教师认为，向学生灌输这套意识形态，将制造出一个充满敌意的社会，完全违背教育宗旨——启发学生的求知欲、培养谦逊、诚实、理性，独立思考。
　　校长对教师也毫不包容：但凡有教师不认同这条原则，就有可能炒鱿，校长还声称，只要他找得到足够「有色人种」来替换，他会毫不犹豫炒掉现有的教师。
　　西方左派知识份子发动的「政治正确」文化革命，已经有数十年之功，一向声称包容、自由、多元，但以这位女教师亲身所见，情况恰好相反。
　　这套阶级斗争理论，所谓白人的特权和特性，只从表面看，就难以令人信服，美国广大乡村的白人，生活困苦，又欠缺学识，遭新泽西这类东岸知识份子鄙视，不知哪一点像作威作福「压迫者」；体育和娱乐界许多黑人精英，生活豪奢放纵，也不知如何「受害」？这批被洗脑的学生，只要放他们到美国铁锈带的乡镇打工，应该不难清醒过来；洗脑彻底的，可以考虑让他们去南美洲、非洲、亚洲等许多国家试炼，亲身见识何谓压迫者和受害者，感受世间疾苦，不必从书本理论中想像。
陶杰